语文人教版四年级下册第三学时.docxVIP

第三课时 　　一、速读课文。(读后要求说出课文主要介绍了什么) 　　二、讲读课文。 　　(一)指名读第一段。了解课文一开始提出的问题及问题的解答。 　　(二)阅读第二段。 　　思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的?试验说明了什么? 　　2.第二段哪句话是主要的句子。 　　3.简介 HYPERLINK /shiyongziliao/changshi/ \t _blank 常识性课文的一般叙述方式。 　　(三)阅读第三段。 　　1.找出这段的主句。 　　2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的?再读课文。要求： 　　(1)读懂有关词语。 　　(2)说出蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路飞行的? 　　3.学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程(在学生回答的基础上进行板书)。 　　1.启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特殊本领“发出超声”，耳朵的特殊本领是“接收超声”。 　　5.科学家揭开的秘密回答了课文前面提出的这个问题? 　　6.练习朗读。 　　(四)自由轻声读课文第四段。(要求学生根据上段 HYPERLINK /xuexifangfa/ \t _blank 学习方法进行自学) 　　1.找出这段的主句。 　　2.夜航的飞机是怎样靠雷达探路的?(让学生带着这个问题边读边填写) 　　3.这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题? 　　4.练习朗读。 　　5. HYPERLINK /fanwen/zongjie/ \t _blank 总结。小朋友学得真好，这个板书是我们师生共同完成的，课文开始提出的问题，通过同学们的认真学习，已经完满地解决了(边讲边擦掉“?”号)。 　　(五)看课题，引导学生说出蝙蝠和雷达之间的关系。 　　(六)启发学生联系课外阅读中了解的有关仿生科学的知识进行交流。 　　(七)布置作业 　　【板书设计 】 　　[评：《蝙蝠和雷达》是一篇常识性说明文。教学中，要重视语言文字的挖掘，传授科学知识，激励学生热爱科学，还要使学生掌握说明文一般写法和阅读方法。教这篇课文时，我引导学生读、想、说、议、练，努力做到融发展语言、增长知识，提高能力于一体。 　　一、教给方法，注重规律 　　1.按照整体原则，沿着由篇章、段落到句子、词语的路子进行。先让学生通过读课文后，了解到课文的主要内容是介绍人们从蝙蝠身上得到启示发明雷达，使飞机能安全夜航。教会学生每接触一篇文章，通读后大致了解文章的主要内容，理清文章写什么的方法。 　　2.理解“怎么写”。在教学中简单介绍常识性课文的一般写法，引导学生了解这篇课文的叙述方法是先提出问题，然后一步步来解答问题。在解答问题的段落中往往有一个主句，而其余的文字则围绕这个主句进行叙述。本 HYPERLINK /jiaoxuesheji/ \t _blank 教学设计，以教会学生找一段话的主句(即抓基本要点)，然后让学生去体会课文是怎样围绕主句进行分析、推理、概括的。这一主线是贯穿于始终。做到了以教示法，使学生在学中悟法，掌握一般说明文的规律。突出常识性课文的语文基础知识教学，培养学生的阅读能力。 　　二、突破难点，循序渐进 　　《蝙蝠和雷达》的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解超声波为什么能探路的 HYPERLINK /daoli/ \t _blank 道理，知道飞机能在夜间安全飞行是因为装上雷达靠无线电波探路，这就是从蝙蝠身上得到的启示。要把这个道理说清楚，使每个学生都能理解并不是那么容易的。这既是这节课的重点，又是难点。为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下： 　　第一步，通过第三、四、五自然段的教学，让学生发现“段落围绕一个主句进行叙述”的规律，为下面重点段落的学习，初步打下基础。 　　第二步，从第六自然段的教学中，引导学生掌握上面学到的知识规律。先让学生找到第六自然段的主句“蝙蝠就凭着嘴和耳朵探路飞行”，然后再看课文是怎样围绕主句具体叙述蝙蝠怎样凭着嘴和耳朵探路飞行。 　　这部分板书的出现，形象地、概括地展示了蝙蝠夜间飞行的奥秘。用箭头、图示形象而逼真地标明蝙蝠怎样探路夜飞，使学生能看出蝙蝠的嘴能发出超声，耳朵能接收超声的这种特殊本领。这部分的板书，便于口述，加深印象，从而起到了帮助理解，加深理解的作用。 　　第三步，教学第七自然段，放手让学生熟悉运用上面所学到的知识规律。为了引导学生理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达，使飞机也能夜间飞行，我着重指导学生理解的部分是：“相当于蝙蝠的嘴和耳朵”。在充分理解课文的基础上，要求学生模仿老师的第一部分板书，用相似的有关文字和线条表明飞机夜飞的道理，我放手让学生独立完成第二部分板书。(略) 　　为了面向大多数，让每个学生得到练习的机会，人人动脑，个个动手，我将印好的小练习纸条发给学生，分小