新世纪(版)数学三年级上册教材分析.docVIP

新世纪（版）数学教材分析(三年级上册) 新世纪（版）小学数学教材编写组 本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和要求编写，体现了新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书·数学》第一学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。下面结合本册教材的学习内容，作一些具体分析和说明。 第一部分 本册教材的主要内容 1．全册卷首图 鼓励学生多动脑筋，勇于克服困难。 2．“数与代数”领域 （1）数与运算：第一单元“乘除法”， 第四单元“乘法”，第六单元“除法”。 在第一单元“乘除法”中，学生将结合具体情境，进一步体会乘除法的意义，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地口算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 在第四单元“乘法”中，学生将结合具体情境，进一步体会乘法的意义，感受乘法计算与实际生活的密切联系；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘法知识解决简单实际问题的能力； 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 在第六单元“除法”中，学生将结合具体情境，进一步体会除法的意义，感受除法计算与实际生活的密切联系；探索两、三位数除以一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能正确地计算；会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯；在解决实际问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用除法知识解决简单实际问题的能力；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 （2）常见的量：第三单元 “千克、克、吨”，第七单元“年、月、日” 在第三单元“千克、克、吨”中，学生将结合具体情境，感受并认识质量单位克、千克、吨，了解克、千克、吨的实际质量；探索克、千克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单实际问题，感受数学与实际生活的联系。 在第七单元“年、月、日”中，学生将结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年和闰年，会判断简单的平年和闰年；会看日历，认识星期，能从日历中找到指定的日期；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；能解决与时间有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系。 3．“空间与图形”领域 包括第二单元“观察物体”，第五单元“周长” 在第二单元“观察物体”中，学生将在搭立体图形和观察立体图形的活动中，发展空间观念，以及观察能力和动手操作能力；经历用正方体搭立体图形的过程，进一步体会从不同方向观察立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体图形（用4个正方体搭成的立体图形）的形状。 在第五单元“周长”中，学生将结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能根据周长的意义，测量或计算一些简单图形的周长；通过观察、度量、比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；能运用周长的知识法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中应用。 4．“统计与概率”领域 包括第八单元“可能性” 在第八单元“可能性”中，学生将通过实验或游戏，进一步感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；结合经验，通过实验操作，体会事件发生的可能性有大有小；能用“一定”“经常”“偶尔”“不可能”等词语对一些简单事件的可能性进行描述，并与同伴交换想法。 5．实践活动 包括搭配中的学问、交通与数学、时间与数学（一）（二）、生活中的推理。 在“搭配中的学问”中，学生将体会有序思考问题的重要性；能运用实际操作、列表、画图等方式，进行简单的搭配；能运用符号表达一些事物，体会符号的简洁性；能解决生活中一些简单的搭配问题，体会数学与生活的联系。 在“交通与数学”中，学生将运用周长、乘除法等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在交通中的应用。 在“时间与数学”中，学生将通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系；初步感受集合思想和统筹思想，能解决一些简单的实际问题；通过观察和比较发现规律，体验“观察特例——归纳规律——举例验证——尝试说明理由”的过程；根据居民身份证号码，知道一个人的出生年月日，体会数字在现代生活中的用处；体验实验的过程，增强保护水资源的意识。 在“生活中的推理”中，学生将经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程；能运用列表整理信息，对生活中某些现象进行推理；能比较有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。 整理与复习 包括