组成物质的化学元素说课稿-玉田三中网络U盘.DOC

PAGE PAGE 7 组成物质的化学元素说课稿 (第八周) 【教材分析】：丰富多彩的物质世界尽管其外表形形色色，变化无穷，但其内部是统一的，一切物质都含有相同的一些最简单的组成成分，这就是本节要学习的“元素”。本节从物质组成成分，而不是物质构成实体的角度深化对物质的认识。 本节的第一课时应从物质的“组成成分”导入新课，通过阅读、比较、讨论、交流等手段，让学生领悟“元素”的含义，理解元素、原子、离子的区别与联系；学会用元素符号表示元素、原子、离子；依据元素组成将物质分为：单质、化合物、氧化物；展示元素周期表。 【教学目标】： 1.知识与技能： ①认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号； ②知道元素符号的意义； ③知道元素的简单分类。 2.过程与方法： ①通过交流、讨论进行自主学习； ②认识科学分类的依据和方法。 3.情感态度价值观： ①领悟物质基本组成的统一性。 ②培养学生的科学探究精神。 【教学过程】： (课前布置)：①根据日常生活经验或查阅有关资料，完成课本P70表格“你已经知道什么”。②查阅资料，了解元素概念的演变史。了解元素周期表的完善过程，了解门捷列夫。 （新课）： （引入）：你知道吗？我们每时每刻都在与元素打交道,预习了没有？看课本72页，我们一起交流表3-2的内容 （教师出示表3-2，学生交流后回答） 你熟悉的元素 含有该元素的物质 该元素的作用 钙 钙片 促进骨骼的生长， 铁 瘦肉及动物的肝脏 防止贫血症等 氮 化肥中 促进植物的生长 锌 葡萄糖酸锌 防止智力低下等 硒 北大富硒康 少量的硒能防癌 （板书）一、元素及元素符号 1.元素（创设情景1）出示一种食品的标签，上面有物质的含量，请学生说明是什么意思。 （创设情景2）.下列粒子的结构示意图中，属于同一类原子的是（ ） +862+10 +8 6 2 +10 8 2 +8 8 2 +12 8 2 （学生回答后，要求他们说明原因，从而引导出“元素是具有相同核电菏数的同一类原子的总称”）。 （指导学生阅读P73第1、2段，讨论交流，总结出以下几点）： ①??? 物质都是由元素组成的 ②??? 元素是同一类原子的总称，同种元素的核电荷数相同 ③??? 元素只论“种类”不论“个数” ④??? 在化学变化中元素的种类不变 （练习一） （1）、医生用“钙中钙”、“钙尔奇”等药片给缺钙的病人补钙。这里的“钙”是指 （ ） A.钙元素 B.钙原子 C.表示钙分子 D.表示钙离子 （2）、一种元素与另一种元素的本质区别是（ ） A.相对原子质量不同 B.中子数不同 C.电子数不同 D.质子数不同 （3）、有一则饮品广告称：“……本品纯属天然制品，不含任何化学元素，……”你认为他说的科学吗？（学生抢答，全部正确） （板书）元素符号 （教师）：我们已经知道什么是元素，那么如何来表示元素呢？ （请同学们阅读P73~74，并认真分析表3-3和表3-4，讨论交流，总结出以下几点）： （学生）（1）元素符号的书写： ①元素符号用1个或2个拉丁文字母来表示 ②第一个字母大写，第二个字母小写。 出示情景3（两位同学在争论元素符号“O”的含义）同学们评判谁对谁错，从而总结出元素符号的意义。 （学生）（2）元素符号的意义： ①宏观上表示这种元素 ②表微观上示这种元素的一个原子, ③把离子的电荷数目和电性标注在元素符号的右上角，能表示离子 （板书）（3）元素周期表及元素名称： （提问）：同学们知道现在已知的元素有多少种吗？把课本翻到147页元素周期表，说说看，该表共有多少种元素？金属元素位于周期表的什么位置，非金属元素位于周期表的什么位置？它们的名称各有什么特征？…… (指导学生阅读P74拓展视野，讨论交流，作出总结) （学生）①元素周期表共有18个纵行，9个横行。 ②表中公有两种颜色：浅色的都是金属，深色的是非金属。 ③金属的名称大都有“金”字旁，非金属气态的都有“气”字头，固态的都有“石”字旁。 ④元素周期表是俄国科学家门捷列夫在前人的基础上，按相对原子质量大小排列而成的，每一种元素的原子序数恰好等于该元素的核内质子数。 （教师）：大家总结的很好。对于这些内容同学们有什么问题吗？ （学生）：元素周期表有什么用途？ （教师）：这个问题有没有同学能回答？ （学生）：①已知原子的核电荷数能查出它的元素符号及它在元素周期表中的位置；反之，已知元素符号或元素名称能查出它的核电荷数等。 ②能知道元素的一