初中英语人教版八年级下册Unit2 Gammar focus.docVIP

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. 语法课教学设计 凉水河中学 马玉兰 一、教学内容： 新目标英语Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.的短语动词总结与归纳课 二、教材分析： 本课时主要立足于学生们以前学过的短语动词基础上，通过启发学生对相关词组进行归纳总结，形成规律加以识记，在归纳总结、记忆的基础上进行简单的分类后，能够利用。 三、教学目标： （一）语言知识目标 回忆并总结有关短语动词的分类与使用有关知识，具体说： 1. 短语动词的构成及用法。 2.能够在具体的语境中正确使用短语动词。 （二）语言技能目标 能结合所给情景及生活实际进行自主、流利地交流和表达及综合运用语言的能力。 （三）情感态度和文化意识目标 培养学生团结合作的精神，并培养学生参与公平竞争的意识。 四、教学重点和难点 重点：短语动词的构成及用法。 难点：在具体的语境中准确运用短语动词 五、学情分析 学习的对象是八年级学生，学生的两极分化较为严重，关注学生的起点和基础显得尤为重要。本节课的内容是他们已经学过的了，因此，要尽量激活学生已有的知识经验，关注全体学生，本着知识复习的由浅入深，激发学生的兴趣，渗透。 六、教学方法 以135互动课堂自主、合作、探究的理念为主，同时辅以任务型语言教学法，情景教学法、交际法，整体语言教学法。 教学手段：导学卡辅助教学 七、教学步骤: Step 1、Warming-up and lead-in Ss:: Good morning, Mrs Ma. T: Good morning, everyone. First, let’s sing an English song together, OK. 师生共唱歌曲 Sha la la 创设英语学习环境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 让一名学生来组织学生进行听写。（以抽签的形式决定谁来听写以示公平，同时每个学生课下要进行识记.其他学生在自己的本子上听写。后进行小组内互评。） Phrases : set up ; cheer up; fix up ; take after; run out of ; Sentences: I have run out of money. She takes after her mother. I fixed my bike up. 以抽签的形式定型听写，不但能让每个学生在课下都能动起来，而且也能让每个学生都能参与到课堂中来，同时也能体现出小组合作学习中的成果，在学生们面前展示的同时，也能体现成功的喜悦。 Step2、自主学习阶段 1、动词短语分为以下几种： 动词+介词 如：look for寻找；look after 照顾；照料 写出至少五个类似短语 2）动词+副词 如：cheer up 使振奋；使高兴；clean up打扫干净 写出至少五个类似短语 3）动词+副词+介词 如：run out of 用光 catch up with 赶上 写出至少四个类似短语 4）动词+名词+介词 如：take care of 照顾，照料 take part in 参加 写出至少四个类似短语 5）系动词+形容词+介词 如：be late for 迟到；be angry with 生气 写出至少五个类似短语 2、什么是动词短语？ 教学设计说明 通过对已经学过的短语动词的回顾，能够对其有一个基本了解。此自主学习阶段将学生分为三个层次： 优等生，中等生，学困生。优等生生可以写出更多的短语动词；中等生可以写出五个以上甚至较多的短语动词；学困生只写出最低的要求写出短语动词熟即可。这样做不仅能体现出分成次教学，及面向了全体学生，又将低了难度，同时学生参与课堂的面会更广，在一定程度上也增加了学生学习英语的自信心。学生们能够根据所学及自主学习后，用自己的语言把什么是短语动词的含义归纳出来。 Step3、 引入（呈现新知识） T: We have a lot of verb phrases. Can you tell me what they mean? Do you know which group they are? And do you know how to use them? OK! Welcome to the part: verb phrases. 一、 读句子找规律 1.1) I can’t find my pen. Can you help me look for it? 2) I a