2019年舟山市家庭教育论文.docVIP

PAGE PAGE 1 舟山市家庭教育论文 感恩教育给予孩子心灵的洗礼 内容摘要：感恩是中华民族的传统美德。感恩是人文精神的重要内涵，感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。然而，在我们的生活中有许多孩子感恩意识非常淡薄。他们经常埋怨父母，把他人的关爱看成是理所当然，更不要说是关心他人了。我们应该反思当前的教育方式，抓住品德教学资源来唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 关键词：感恩 开启 行动 体验 中国自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”的古训。“赠人玫瑰，手有余香。”谁都有窘迫的时候，窘迫的时候施人以援手对被救者是一种帮助，对施救者也是一件乐事。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，也是一个人的基本品德。我进行感恩教育的对象是支教展茅小学时接班的一群孩子，相当多的孩子有许多不良习惯、自私自利、自以为是，他们在独生子女的生活中养成了惟我独尊的个性。我想，这应该源于他们感恩生活的缺失。如果人缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，家庭的不和睦，学校的不和谐，更会导致对自然的无知，对生活的冷漠。所以，每个人都应该学会“感恩”，感谢亲人，感谢社会，这对于现在的孩子来说尤为重要，因此我利用品德课堂资源不失时机地进行感恩教育，一直将感恩教育渗透于课堂教学之中。我认为感恩教育在孩子的成长过程中尤为重要。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 此次感恩教育的由来： 品德课堂为我们提供了一个很好的纵向发展德育教育的教材，在五年级上册第一单元《父母——我特殊的朋友》第一课时教学时，我和学生聊起了自己的父母，没想到，孩子们的情绪一下子激动起来，话匣子打开了，小张说：“我的爸爸经常打麻将，一看到我的分数，假如不好就臭骂一通，上次我考了不及格爸爸就用鞭子抽我。”“我的妈妈去香港打工了，她一直不在家，爸爸也出去工作，家里经常我一个人在家，我好想和妈妈在一起。”“我也是，爸爸妈妈常常做晚班，我和他们在一起的时间很少，我好想每天晚上能和爸爸妈妈在一起，这样多么幸福啊！”还听到更令人震惊的声音，“老师，她的爸爸在海上捕鱼时被夺去了生命，她的妈妈每天起早摸黑做工，根本没时间理她。”“老师，她的爸爸妈妈都是聋哑，家里是靠她的聋哑爸爸在给人家理发。”……听着孩子们充满抱怨的述说，对于刚接手这个班的我被震惊了，孩子，你们辛苦了，但是你们的爸爸妈妈更辛苦啊！残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 孩子孝敬父母（长辈），是我国的传统美德，也是小学阶段一个重要的教育内容。学生在品德课中接受的是正面教育，而生活中所看到的又是那么不尽人意，在其幼小的心灵中产生了迷惑。作为班主任的我到底该怎么做呢？于是根据这课的内容和班级学生的实际情况，我有意识地全面了解了每个孩子的家庭，37位学生中有17个家庭属于不完美（有的离异，有的爸爸去世，有的父母残疾），其余20个家庭生活并不富裕，父母的工作很辛苦，但是收入比较少。针对这种情况，我们的孩子是否能很好地理解父母体谅父母呢？我决定对我的孩子进行感恩教育，先让他们去了解父母，和父母进行沟通。然后用我们的实际行动去报答父母，与父母心与心的交流，传递温暖，传递爱意，达到真正的教育效果。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 如何在教学中对学生的感恩教育实施达到真正的效果，我从以下几方面作了尝试： 一、课堂开启感恩之心 感恩教育，首先要让学生知恩。因此，我们在品德教学备课时，首先要根据教材特点筛选信息，明白感谁的恩，感什么恩，从而确定感恩教育的主题。然后再选择有效的教育方式，适时适量地进行感恩思想的点拨，感恩情感的引发和行为的强化。在教学中，我们可以从以下几个主题展开：彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 感恩父母，知足惜福 家，是孩子成长的港湾、欢乐的源泉；家，烙印着童年多少回忆，洋溢着父母多少关爱。要让学生学会感恩，就需要我们在教学中，有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地，愉快地进行实践活动，使学生体会到家人对自己的无私奉献，并以恰当的方式来表达对他们的感激、尊敬和关心。在感恩教育的纵轴中，感恩家庭、感恩父母是感恩教育的基础。在《父母——我特殊的朋友》第一课时结束后，我就精心设计第二课时教案，教学过程和教学方法力求体现以学生为主体，使教学内容和感恩活动有机结合。上课伊始，我播放《感谢你》，要求他们边听边思：这首歌曲中听到最多的是哪个词？“感谢”是一个非常普通的词，我们经常对别人说“谢谢你”，你都感谢过哪些人？引出最应该感谢的是为我们付出最多、对我们帮助最大的爸爸