人教版小学语文四年级下册教案《语文园地四》教学设计.docVIP

人教版小学语文四年级下册教案 《语文园地四》教学设计 金波实验学校 黄媛 教学目标： 　　1、 读、写并积累本单元与战争相关的词句。 　　2、 培养学生的关注新闻的意识。 　　3、 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。 　　4、 通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。 　　5、 突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 　　课时安排： 　　三课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、 谈话导入 　　同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！ 　　二、 学习“读读写写、读读记记” 　　1、 学生自由读词语，注意：读准字音。 　　2、 小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法 　　3、 学生书写“读读写写”得词语。 　　4、 师听写 　　三、 学习“我的发现” 　　1、 学生自由读这些句子，然后比较哪一句好。 2、第一句的A句好，采用了比喻的手法，生动、形象地描写出雨来的样子如小泥鳅，而小泥鳅是众所周知的滑溜难抓，所以A句比B句好。 第二句用“小鸭子”来形容小雨来的善游，维妙维肖地勾化出雨来的可爱。 第三句用“鹰的爪子”形容日本鬼子的双手，生动、形象地描绘出其凶残、有力，表述憎恨。 第四句用“恶狼般”的眼睛形容法西斯的目光，生动、形象地表现出其残忍本性，表达憎恨。 　　3、 教师小节。 　　四、 学习“日积月累” 　　1、 自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。 　　2、 指名读成语，集体正音。 　　3、 再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。 　　4、 总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。 　　第二课时 　　一、 触景生情 　　1、 搜集残酷战争相片。 　　2、 启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？ 　　二、 真情表达 　　1、 下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。 　　2、 指导观察和表达 　　a、 整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？ 　　b、 突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？ 　　c、 完整表达，教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。 　　d、 在说得基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。 　　三、课外延伸 　　搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。 　　第三课时 　　一、提问导入 　　同学们，我们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，我们应该关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。 　　二、召开新闻发布会 1、 主持人宣布相关要求 （1）每组讲两条新闻。 （2）下一组不得重复上一组的新闻。 （3）台上、台下形成交流。 　　2、 “时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。 　　3、 评价他们的发言，教师参与交流、指导。 　　4、 总结他们的优缺点再次准备。 5、 新闻发言人发言。 如：最近 “六一”学校开展拔河比赛。 　　6、 选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。 　　7、 主持人宣布新闻发布会结束。 　　三、 师生总结 　　1、 通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？ 　　2、 同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。