山东省临沂市临壮岗中心小学《创意法教育在小学几何初.docVIP

山东省临沂市临港壮岗中心小学《创意法教育在小学几何初步认识教学中的运用研究》课题实施学案 ? 作者：王德香 单位：山东省临沂市临港壮岗中心小学 新人教版数学科二年级上册 目录 第一单元 长度单位 第一节 认识厘米 用厘米量 认识米 用米量 认识线段 .................... 第一节 认识厘米 用厘米量 我的学习目标： 1、理解使用统一长度单位进行测量的必要性。 2、认识长度单位厘米，建立1厘米的长度概念。 3、掌握用刻度尺测量物体的长度的方法。（限整厘米） 我的学习过程 一、生活引入 ? 每课一诵（5分） 古人用身体的一部分测量长度的单位，进行估计和测量的。 2. 古时候，人们是怎样测量物体的长度的？（5分) （用脚量、伸开双手抱、用拃量） 二、基本功训练 1.知识点学习 ? （1）知识点1：理解统一长度单位的必要性 仿照古人的办法，量一量自己的课桌或数学书有多长？(10分) 简易分析：此题实际上属于（?句子???????? ）问题 ?（亲自动手实践） ? （2）知识点2：认识长度单位厘米，建立1厘米的长度概念。 用尺子量一个图钉的长度。量自己的手指，哪个手指的宽大约是1厘米？?? (10分) 简易分析：此题属于动手操作题。 ?（根据实际进行操作） （3）知识点3：巩固1厘米的表象。(10分) ???闭上眼睛用手比划出1厘米有多长？尺子上哪个数字到哪个数字之间是1厘米？ ????????????????? （4）知识点4：掌握用刻度尺测量物体的长度的方法。(10分) 先估计一下，再量一量。 你的手掌厚度是（ ）厘米。（取整数） 一拃（你的拇指和中指之间的距离）是（ ）厘米。（取整数） ? 2.知识点演练 ? 变式演练1：(未知条件的更换训练）（10分） 在尺子上，从数字4～7，表示它的长度是（ ）厘米。 （2）变式演练2：（未知条件的增多训练）（10分) 有一个小朋友的尺子被磨的前面几个刻度不清楚了，有什么办法用这把磨损的尺子量出物体的准确长度？ 三、题型训练 1.填空题(??? ) (5分) ?量物体的长度时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端，在看物体的另一端对着几。 动手操作题型(5分) 你的手掌厚度是（ ）厘米。（取整数） ? 3.看图填空题型(5分) 这枚曲别针长（ ）厘米 这支铅笔长（ ）厘米 四、学以致用 1.我要解决生活中实际问题。(5分) 一拃（你的拇指和中指之间的距离）是（ ）厘米。（取整数） ? 2.每课一测 ? （1）估一估，量一量，填一填。(5分) 估计长（ ）厘米 估计长（ ）厘米 实际长（ ）厘米 实际长（ ）厘米 ? 联系生活实际填一填。 (5分) 我的语文练习本 我的课桌高 长约（ ）厘米 约（ ）厘米 ? 附:答案和解析 ? 一｝ 二、｝可根据实际情况进行操作，回答。 ⑴答案：（3） 解析：用后面大的刻度7减去前面小的刻度4，得3就是3厘米。 ??? ⑵答案：可以从1厘米开始，把它当做0刻度，看它的长度经过了几厘米就是几厘米长。 三、1.答案：（0）???? ??? 2、根据实际测量填写。 3、答案：曲别针长（3）厘米；铅笔长（7）厘米。 解析：曲别针是从0刻度到刻度3，所以是3厘米； 铅笔是从刻度3到刻度10，有7个大格，应该是7厘米，不是10厘米。 四、1、根据实际情况填写。 2、答案（1）实际都是2厘米 ? ?