语文人教版四年级下册常晓燕桂林山水.pptVIP

颍州区袁集镇赵洼小学 教师：常灵灵 教材 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。通过学习：一是使学生通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国的大好河山；二是使学生通过品味词句，反复朗读，积累词语，从中学习作者的表达方法。 教学目标 1、学会本课生字新词，理解重点词语，有感情地朗读课文，交流体会描写优美的句子。 2、培养学生联系上下文理解词句的能力，学习描写景物的方法。通过画面感受大自然的美景。 3、通过朗读，品味精美佳句，想象文句创设的情境美，并运用观景移情领略大自然的美景。 重难点 1、重点：理解、体会漓江水“ 静、绿、清”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和关景移情法，让学生尽情地品位桂林山水的美丽景色。 2、难点：体会文章优美的语言、清新的结构布局及情景相融的美妙境地。能用“赞叹—描述”来抒发热爱大自然美景的思想感情。 导入 同学们，你们好，今天我们将学习一篇写景佳作《桂林山水》。桂林的山水以它的独特魅力吸引着许许多多的中外游客，这里山青、水秀、洞奇、石美。今天，老师就要带着大家一起走进桂林山水，进行一次愉快的旅行。人们是怎样评价桂林山水的呢？请大家快速阅读课文，从文中找出桂林山水给你的总体印象的句子。对了，“人们都说桂林山水甲天下”。甲是指第一，甲天下是天下第一，桂林山水甲天下也就是说桂林山水被称为天下第一，是因为什么呢？是漓江的水？还是桂林的山？ 微课名 人教版本语文学科四年级下册一单元2课 大海 ：波澜壮阔 西 湖 ：水平如镜 微课名 人教版本语文学科四年级下册一单元2课 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动; 微课名 人教版本语文学科四年级下册一单元2课 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 微课名 人教版本语文学科四年级下册一单元2课 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 翡翠 微课名 人教版本语文学科四年级下册一单元2课 舟行碧波上，人在画中游 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 池塘的荷花真美呀，美得（ ）。 教室里真安静啊，静得（ ）。 资料:桂林山水桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在36亿到34亿年前，桂林一带是汪洋大海，海水深达2000米。今天遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约32亿年前，这里上升为陆地。后来，经过地壳运动，到距今几百万年前，才形成了目前的水陆形势。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少， 学习第二段（1）观察图画中的漓江的水。轻声读课文，看看第二自然段写的是什么？ （2）朗读第二段，了解每句话的意思。 ◆ 第一句：讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第二句：讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句：讲荡舟漓江的感觉。 （3）作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？ ◆大海的水波澜壮阔，是动的，很美； 西湖的水是水平如镜，是静的，也很美。可作者说“从没见过漓江这样的水”，说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更美丽。通过比较更突出漓江水有奇特的美。 作者用大海的水 、西湖的水和漓江的水作比较。 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。 大海 西湖 （4）漓江的水有什么特点呢？作者是怎么描写的？请用 画出来。 “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿” 排比句 （5）漓江的水有“静、清、绿”三个特点。写“静”，是通过人的“感觉”来写的——静得让你感觉不到它在流动。写“清”是从“视觉”的角度写的——清得可以看见江底的沙石。写“绿”是用“比喻”把内容写具体的——绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（句中把漓江的水比作绿色的翡翠。） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 把漓江的水比作无瑕的翡翠。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; 说说哪句话更能让人感到漓江水的美？ 漓江水的水真静啊！ 漓江水的水好静啊！ 漓江水的水很静啊