语文人教版四年级下册诚信伴我行.docVIP

综合性学习：诚信伴我行 一、设计理念 本课教学是在人教版语文四年级下册第二单元“诚实守信”的基础上进行的一次综合性学习，把知识从课本上的观点外延到“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上，对教育内容进行深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求，大力弘扬中华诚实守信美德。 二、教学目标 1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2、能力目标：培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生诚信在心，诚实做人。 3、情感态度价值观：增强对他人、对家庭、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。 三、教学准备 课前，请学生搜集有关诚实守信方面的资料，用自己喜欢的方式来诠释心中的诚信，例如：制作手抄报、搜集名言、快板、诗歌等。 四、教学过程 （一）谈话导入，认识诚信 导语：同学们今天我们进行四年级下册第二单元“诚信待人”的综合性学习，课前老师让同学们搜集了大量资料，并进行归纳和整理。有的同学制作了手抄报、摘抄名言，有的同学还编排了快板和诗歌。下面我们就来进行这节课的学习 1、在第二组课文里我们学习了一些关于“诚信”的课文，你最喜欢哪一篇？说说喜欢的理由。 2、请同学说说对“诚信”的理解。 3、你知道哪些关于“诚信”的词语？ 4、你还知道哪些关于“诚信”的名言警句？ （二）阅读故事，感悟诚信 1、古往今来，关与“诚信”的故事有哪些？从这些故事中你了解到了什么？ （同学交流） 教师出示案例一：李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍无着落，但他并没有捏造事实，而是据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与他签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。? 设问： ①为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签约并预付货款呢？ ②李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？? 2、古往今来，不讲诚信的故事又有哪些？从故事中你又懂得了什么? (同学交流) 教师出示案例二（信誉的价值）：从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地 在酒里掺了水，多卖了五元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，痛心地抱头大哭起来。妻子惊奇地问：“怎么啦？”丈夫捶胸顿足地说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了！” 果然 ，从此他们的生意不如以前红火， 最后终于彻底破产。 当妻子贫困交加 奄奄一息的时候， 她悔恨地流着泪说 ：“ 我明白了_________________。” （本题设计：让学生加标题和补充结尾，充分发挥同学的想象让，从中明白诚信的重要性） 教师：对个人而言诚信是立身处世之本 , 对企业而言诚信是立业之本,对国家而言诚信是立国之本。 （三）自我反思，诚实需要勇气 既然诚信无论是对个人、对企业、对社会都如此重要，那么就让我们来反思一下自己曾经有过的不诚信的行为： （引导学生根据自己的经历勇敢说出曾经隐瞒的错误。教师及时赞扬孩子敢于认错的行为。） 教师总结：我们曾经有过的不诚信的行为，那已经成为了过去，只要我们改正了，以后不再犯了，我们依然是最棒的。 （四）成果展示 同学用各种自己喜欢的方式来诠释心中的诚信：摘抄名言、制作手抄报、编排快板、诗朗诵等。 （五）升华主题 全班诵读《弟子规》中的“信’,让“诚实守信”的内涵得到升华。