2019年请对正在使用的教材做出简要分析.docVIP

请对正在使用的教材做出简要分析 接到这个命题作业，我觉得有话说，有内容可写了！今年我任教JUNIOR BOOK 八年级上册，对于教材，大致讲了五大块的内容，基本上是四个单元（U1，U2，U4和U7）的一般现在时态和特殊疑问句；两个单元（U3，U10）的一般将来时态；两个单元U5，U11)的情态动词；两个单元（U8，U9）的一般过去时；两个单元（U6，U12）的形容词的比较等级。本教材的说明是采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，本来内容很丰富，有些可取的地方是贴近真实生活。但我觉得不足的地方也实在太多。 本册书中出现了五大块的内容和语法项目，但内容的安排太散，不集中，从单元上看，一个内容几个板块隔得很远，不利于完整教学一个内容。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 本册书中出现了39个接近40个新的人名单词，这些词很抽象，不好记忆，不好读，再现率又极低，我觉得没必要今天这个人名，明天那个人名的吧，光是这些词就占了全册这么大的比重，实在是在增加不必要的负担！聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 书中有些单元的有些内容仅仅适合城市学生，根本没为广大农村地区做出一点点安排，比如：U4，U7，U8，U12等，农村的孩子多数是巴士接送，没什么新的方式，而milk shake 也是西餐里的东西，有些词汇既绕口又不适用，再现率也极低，第八单元讲的是school trip ,现在学生基本没有了此类活动，我们在教授中也只能照本宣科，无法感受，更绝的是最后一个单元，什么电台？现在学生最熟悉的最了解的可能不是这个东西吧！很生僻的东西作为单元标题太不合理吧！残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 教材很机械，考核更是牵强附会，因为每学期的时间不一样，教材不能更改，同样的内容，不一样的时间去学习，时间多的肯定学得好些这个道理是明摆着的吧！为什么就不能改为11个或者10个单元呢？明年春上时间长再多点内容，应该是合理的吧？你也许问，你自己可以留一单元明年上啊，问题是考试不好应付啊！酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 最一点，单词的量安排得最不合理，最后U12光单词足足一页，要结束了新课的时候，为新单词浪费时间，而且有些生词不适用，看一次就不在出现，不再常用，有什么意义呢？不如腾出时间让学生多复习，多整合教材，边学习边复习，这才是合理的！彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。