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中班科学活动《蛋宝宝站起来》 课 题： 我身边的科学 （幼教 中班） 教材简介： 《纲要》中指出幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，小班的幼儿对周围的事物充满了好奇，在他们的小脑袋里蕴藏着无数的问号。在《我身边的科学》主题活动中，鸡蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，幼儿虽然经常看见鸡蛋，可是对于它的特征却不了解。有一次班上的小朋友带着鸡蛋入园当早餐，于是问：“老师，蛋宝宝为什么总躺着呀？我想让他站起来。”鸡蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子那不经意的一句话，拨动了我的心弦。为了满足幼儿的求知欲，设计了本次科学活动。 目标预设： 1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的经验。 2、在游戏中，探索让鸡蛋宝宝站立的方法。 3、通过探索活动体验成功的乐趣。 活动重点： 幼儿在自由探索过程中发现鸡蛋通过借助材料获得支撑才能站立起来。 活动难点： 幼儿通过对辅助材料的简单改造，使鸡蛋站立起来。 设计理念 以孩子经验为起点，注重孩子的表达、操作与表现。让幼儿从看一看，试一试，到充分运用各种材料，从易到难地尝试，这样既动手又动脑。让孩子与同伴互相交流自己探索的结果，提升探索经验，满足自己的欲望。不仅能够运用各种感官探索使蛋宝宝站起来的方法，发展幼儿的思维 HYPERLINK /html/tongyantongyu/xuelingqian/ \t _blank 能力和动手能力，加强幼儿不怕困难、尝试用多种方法解决 HYPERLINK /html/xiaoxue/shuxue/ \t _blank 问题，更主要的是引导幼儿乐于动手操作，激发幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的乐趣。整个活动过程旨在愉悦、自主、互动。 设计思路 体验蛋宝宝的烦恼——初步尝试成功——自由选择材料继续尝试——体验成功的喜悦 教学准备： 1、《学做解放军》歌曲； 2、熟鸡蛋，人手一份。 3、辅助材料：米、积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、药片壳、雪花片、扭扭棒。 教学过程： 进场：以音乐活动进场，激发幼儿参加实验的兴趣。　　 《学做解放军》歌曲，幼儿跟着唱和做动作。 一、? 创设小鸡宝宝故事情境，激发幼儿参加探索的兴趣 1、今天教室里来了许多的小宝宝，他们是谁？（鸡蛋宝宝）跟鸡蛋宝宝打招呼。哦，原来蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？”你瞧！蛋宝宝排好队伍准备走啦-----咕噜咕噜咕噜，怎么了？（摔倒了） 2、提问：蛋宝宝为什么站不住呢？（教师可引导幼儿摸摸桌面、摸摸鸡蛋） 3、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。 （1） 给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。　　 师：老师给每个小朋友准备了一个蛋宝宝，你试试他能不能站起来，要把手松开哦。　 ① 幼儿汇报操作结果。（手松开不能站起来）(把蛋宝宝磕破会站起来)　　 ② 师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。　　 ③ 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？　　　 （2） 幼儿操作，师观察并及时鼓励。　　 （3）教师小结：因为桌子和鸡蛋的面都是光滑的；鸡蛋是椭圆形，两头尖尖的， 所以蛋宝宝无法自己站立。 二、幼儿寻找在平面上让鸡蛋站立的方法 1、教师：蛋宝宝很想站起来，我们要怎样帮助它？有什么方法？ 2、教师继续讲述故事：小朋友想到了很多的办法，蛋宝宝准备去试一试。瞧！它们正要经过一条大米铺成的小路，你们觉得蛋宝宝可以站起来吗？（个别幼儿操作） 3、师：哇！蛋宝宝站起来了，真开心！为什么现在蛋宝宝可以站起来呢？（引导幼儿摸摸大米，面是粗糙的） 4、? 教师小结：大米铺成的小路是粗糙的，在大米的面上压个坑，这个坑的大 小正好支撑住了蛋宝宝，蛋宝宝就站立起来了。 三、幼儿自由选择材料，探索蛋宝宝站立的方法 （一）第一次操作：蛋宝宝找朋友帮忙，尝试站立的方法 1、教师继续讲述故事：哇！蛋宝宝现在能站起来，它还想到更多的地方玩，它来到了材料乐园，碰到了积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、雪花片、药片壳 2、教师：蛋宝宝在这些材料的帮助下，能站得更稳吗？请小朋友带着蛋宝宝去试一试。 3、幼儿操作，教师观察指导。（鼓励幼儿选择不同材料探索） 4、教师提问：你的蛋宝宝站起来了吗？你是怎么做到的？ 追问：为什么蛋宝宝现在都能站起来？ 5、师小结：圆圆的鸡蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撑，杯口的大小跟鸡蛋的大小差不多大，所以就站起来了。还可以在橡皮泥面上压个坑，坑的大小跟鸡蛋的大小也是差不多大，蛋宝宝也能站立。 （二）第二次操作：对材料进行简单的改造，探索让蛋宝宝站立的多种方法 1、教师继续讲述：蛋宝宝玩累了，在回家的路上碰到了谁？（扭扭棒） 扭扭棒说：“我也可以帮你站起来。” 2、提问：小朋友们，你们觉得扭扭棒能行吗？你是