让经典浸润童年——小学高年级《水浒传》课外阅读指导.pdf

维普资讯 囊一与曩● ■图露殂匠圈 嚣器：” 让经典浸润童年 小学高年级 《水浒传》课外阅读指导 文 晓惠 设计理念： 生，：我最喜欢武松 ，因为他在 台胜任源”的片断 ，这个故事体现了 《小学语文课程标准》重视 感“” 景阳冈赤手空拳打死老虎 ，是个勇 燕青聪明机灵。 的沉淀 ，“知”的积累，提倡多读书、 敢无畏、豪爽的男子汉，他还是个知 生：：我们讲的是豹子头林冲 “风 好读书、读好书，为小学生课外阅读 恩图报、爱憎分明、敢作敢为的人。 雪山神庙”和 “火并王伦”的片断 ，我 提供了最新观念。阅读经典名著是 生 ：我最喜欢宋江，因为他很讲 觉得他是个忠厚老实、武艺高强、善 课外阅读的最高境界，也是一个成 义气，慷慨大方，帮助有困难的人。 良的人。 熟的阅读者必须经历的一段生命历 生 ：我们讲的是活阎王阮小七 程。因此，课外阅读活动中，我帮助 师：看来，同学们阅读 水《浒传》 “智劫生辰纲”的经过，我们喜欢他讲 学生了解名著，引领学生走进名著 ， 后了解得还真不少呀。施耐庵先生 义气 、直爽的个性 。同时敬慕他一流 激励学生热爱名著，让经典浸润学 用通俗简洁、生动的语言 ，叙述了许 的水上功夫。 生纯净幼小的心灵，激发他们一生 多引人人胜的故事，塑造了一百零 生 ：我们讲 了关于花和尚鲁智 的文化向往。 八个栩栩如生 、个性鲜明的英雄形 深的三个片断。具体是 “拳打镇关 课前要求： 象。今天，让我们一起走进英雄人物 西”、“倒拔垂杨柳”、“野猪林救林 1．每天至少读30页，阅读时要 跌宕起伏、变化莫测的故事里，共同 冲”。大家都佩服他见义勇为、武功高 摘抄优美词语或段落，或用铅笔在 感受他们的豪情与悲壮。 强、力大无穷…… 优美词句旁做批注。 点评：水《浒传》以它独特的魅 师：同学们，水《浒传》中精彩的片 2．选择你最喜欢的一个故事或 力吸引着好奇的孩子们，他们通过 断是数不胜数啊，课后再相互交流。 一 个人物，写一写读书笔记。 用心阅读，已经有了一定的知识积 点评 ：引导学生说故事、评人物 活动过程 ： ’ 累。这时表达成为一种需要、一种愿 的安排使学生的口头表达能力得到 一 、 走近人物，体会个性 望、一种心灵的倾吐。教师巧妙 的设 了锻炼和提高。也让学生从阅读中享 l，课件出示彩绘版 《水浒传》的 计及时地引导孩子们将 自己的感受 受到阅读乐趣。 封面图，谈话导人。 表达出来，充分激发了孩子们的阅 三、走进 水《浒传》，加深感悟 师：同学们 ，你们知道 水《浒传》 读兴趣 。 1．《水浒传》中的人物个个都有 里的传奇人物是哪位文学家塑造的 二、走进故事。再现精彩 绰号，这些绰号富有神韵 ，让人一听， 吗? 1．／j、组合作，复述故事。 就如马上见其为人，如 “智多星”的计 生(大声，充满 自信)：知道。他 师 ：同学们 ，老师这有 “黑矮汉 谋，“及时雨”的扶危解困，“鼓上蚤” 是明代作家施耐庵。 宋江”、“胖大和尚鲁智深”、“黑大