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广东省瑶族女童主体感受调查和教育反思 摘要：在对广东瑶族女童的教育现状、学习态度、 学习表现、兴趣特长、对未来的理想进行深入调研后，调研 组通过访谈调查的方式，进一步深入了解她们的主体感受， 提出：在强制义务教育阶段，只解决教育经费投入的问题， 虽然对增加瑶族女童受教育的机会会有很大的帮助，但并不 能保证教育质量的提高。各教育机构和行政管理部门应该加 大宣传力度，重视瑶族女童智力的早期开发，注重双语教学, 加大教师的辅导力度，从而保证瑶族女童的教育质量和水平 得到真正提升。 关键词：瑶族；女童教育；主体感受；思考 中图分类号：G427文献标识码：A文章编号:1005-1422 (2013) 09-0133-04 在对广东瑶族女童的教育现状、学习态度、学习表现、 兴趣特长、对未来的理想进行深入调研后，调研组通过访谈 调查的方式，进一步了解了她们的主体感受，并对瑶族女童 未来教育的提升进行了一些延伸的思考。 一、主体的感受——男女性别的差异 瑶族女童在访谈中表示，男女性别的差异主要体现在智 力、能力和性格特点方面。 男生的智力和能力更强，更容易成功，但有时也 说不定 在调研组访谈的瑶族女生中，有80%的女生认为男生的 智力和能力比女生强。 男生和女生智力方面是有差别的，男孩子头脑转得比较 快，女孩子就转得慢一点，所以一般男孩子理科都比女孩子 好，女孩子理科都比较差一点。我们自己都是这样觉得。我 也不知道为什么(S3)①。 我觉得到现在好像大部分比较成功的人，在社会上那些 看起来比较重要的人大部分都是男性。(S6) 男生那些适应能力啊，办事能力啊，好像都比女生强。 (S9) 当我们问有这些想法的女生，知不知道这几年好多省的 理科状元都是女生时，她们惊讶地说：“不会吧！那怎么可 能？但也有20%的女生表示在智力和能力上，女生不一定 会输给男生。 不一定男生就比女生聪明，只要能正常发展，就没有太 大的差别。有些女生也很聪明，女生会细心一点。(S2) 学习方面，在我们学校一般都是女生排第一，男生排后 面的。还有就是体育方面，一般都是男生比较厉害，女生比 较差一点。(S10) 男人和女人我觉得没什么差别，男生能干的事情女生也 可以干。(S15) 我认为男人跟女人都一样，差不多。觉得应该没什么分 别啊，当然，那些苦力活女生哪里干得了啊。不过其它应该 都可以吧。（S19） （二）男性和女性的性格特点不一样 在谈到男生和女生的差别时，瑶族女生看到更多的是性 格方面的差异，没有几个谈到体格和力气上的差异。笔者接 触到的初、高中瑶族男生普遍个头比较瘦小，发育比较晚， 在个头、体力上和女生比还没有明显的优势。在谈到性格的 差异上，瑶族女生的看法有： 女生善良，文静，端庄，优雅、比较爱哭，大多数女的 比较胆小，温柔、细腻、善解人意，还有细心，想问题比男 生想得多，笑得很甜，像苹果一样。男生比较豪迈，大大咧 咧的，胆子大，调皮、聪明、好强、活泼好动、外向、幽默、 勇敢、果断、坦率，动手操作能力比女生好，比较喜欢运动。 （S2, S4, S7, S8, S9, S11） 男生比较没那么小气，女生比较小气啊。男生很大度， 比较宽容，潇洒，聪明。但男生好像比较没耐心，脾气比女 生粗鲁一些，不爱听别人的意见。女生比较善解人意，然后 比较细心，爱干净，整洁，比较勤劳一些。（S10, S5） 二、讨论与思考 在瑶族地区，在强制义务教育阶段，只解决教育经费投 入的问题，这虽然对增加瑶族女童受教育的机会会有很大的 帮助，但并不能必然地保证教育质量的提高和将来的升学。 以下几方面的工作还需引起社会各界足够的重视。 （一） 加大宣传力度，引起家长对女童教育的关注和重 视 瑶族地区大多经济贫困，信息闭塞，家长对教育的感知 和理解非常有限，且容易走极端，有些家长对义务教育不予 重视甚至视为负担。有些家长对义务教育寄以不切实际的期 望，过于看重经济实惠，一旦愿望破灭，送子女读书的积极 性就会大打折扣。而家长的态度，对女童读书的积极性和进 取心影响都非常大。义务教育是强制性的教育，在法律的执 行和瑶族群众的需求之间有一个磨合的过程，需要更新瑶族 家长的教育观念，这可能是个长期、痛苦的过程，对此我们 要有充分的思想准备。 （二） 重视瑶族地区女童的早期智力开发 早期智力开发和学前教育对促进儿童智力发展非常重 要。近年的多项研究成果都表明，轻度的弱智大部分是由于 社会文化原因造成的。大脑发育需要足够的刺激，如果早期 受到的刺激过少，特别是语言刺激贫乏，环境单一，文化教 育匮乏等社会文化因素的出现，会造成儿童智力的落后，因 此，只有高质量的教育生活环境，才能创造出高质量的大脑 结构与功能。 芝加哥大学心理学教授布鲁姆的研究发现，同样是8岁 的儿童，在良好的环境与在恶劣的环境中成长的，两者