2019高三政治一轮复习单元整合2文化传承与创新课件新人教版.pptxVIP

--热 点 素 材材料一　《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出:共创开放包容的人文交流新局面。办好“一带一路”国际高峰论坛,发挥丝绸之路(敦煌)国际文化博览会等作用。广泛开展教育、科技、文化等领域合作。互办文化年、艺术节、电影节、博览会等活动,鼓励丰富多样的民间文化交流,发挥妈祖文化等民间文化的积极作用。联合开发特色旅游产品,提高旅游便利化①。材料二　语言是了解一个国家最好的钥匙,孔子学院是世界认识中国的一个重要平台。作为中外语言文化交流的窗口和桥梁,孔子学院和孔子课堂为世界各国民众学习汉语和了解中华文化发挥了积极作用,也为推进中国同世界各国人文交流、促进多元多彩的世界文明发展作出了重要贡献②。--材料三　关于文物保护工作,习近平总书记指出,文物承载灿烂文明,传承历史文化,维系民族精神,是老祖宗留给我们的宝贵遗产,是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。保护文物功在当代、利在千秋。我们要继承和弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是我们屹立于世界文化之林的坚实根基。坚守中华文化立场,坚持古为今用、推陈出新,秉持客观科学礼敬的态度,弃其糟粕、取其精华。通过国民教育等,传承中华文化基因。做好古籍整理和历史文化纪录片的拍摄、支持戏曲传承、保护和发掘我国少数民族文艺成果及资源③,保护和传承非物质文化遗产。把创新精神贯穿创作生产全过程,重点扶持文学、剧本、作曲等原创性、基础性环节,注重富有个性化的创造,避免过多过滥地重复改编。把继承创新和交流借鉴统一起来,深入挖掘和提炼优秀传统文化中的有益思想艺术价值,积极吸收各国优秀文化成果④。--考 点 对 接①文化在交流中传播,教育、商业贸易等是文化交流的途径;文化在交流中要有包容性。②孔子学院促进了文化的多样性及文化的交流,既有利于我们学习世界优秀成果,也有利于促进中华文化走向世界,增强中华文化的国际影响力。③文物、文化遗产作为传统文化的载体,有利于传承中华优秀传统文化。对于传统文化我们要“取其精华、去其糟粕”,批判继承,古为今用;教育在传统文化的继承中扮演着重要角色;中华文化源远流长、博大精深,具有民族性,各民族文化都是中华文化的瑰宝;文化活动离不开物质活动,文化产品离不开物质载体。④文化创新需要继承传统、推陈出新,面向世界、博采众长。--创新设计(1)结合材料,运用传统文化的作用和特点的知识,分析支持戏曲传承、保护文物的原因。(2)运用文化传承与创新的知识,为传统戏曲文化的传承与创新提出合理化建议。答案: (1)①传统戏曲、文物作为传统文化的载体,对于传承传统文化具有重要作用。②传统文化具有相对稳定性、鲜明的民族性,是维系本民族生存和发展的精神纽带,传统戏曲、文物蕴含了中华民族共同的情感,有利于增强民族的认同感和归属感。③传统文化如果能顺应社会生活的变迁,不断满足人们日益增长的精神需求,就能对社会与人的发展起积极作用。继承传统戏曲、保护文物顺应社会需要,满足人们的精神需求,就会对社会和人的发展起积极的促进作用。--(2)①尊重文化多样性,并通过多种途径和手段开展文化的交流。传统戏曲种类繁多,需要相互尊重,坚持一律平等原则,需要相互包容,积极吸收对方优秀的东西。②对于传统戏曲,我们要继承优秀传统文化,“取其精华、去其糟粕”,批判继承、古为今用,在此基础上“推陈出新、革故鼎新”,以适应新时期的要求。③在实践中继承和发展传统戏曲,继承传统,推陈出新,同时面向世界、博采众长,积极吸取外来文化的积极成分;借助大众传媒,积极进行内容形式、传播手段的创新,增强传统戏曲的吸引力。④发挥人民群众在传统戏曲传承与发展中的主体作用。--辨析类主观题解法——设问角度看高考一、考法揭秘辨析题既辨又析、辨析结合、重在分析,是考查辩证思维能力的一种好题型,也是高校选拔人才、提高考试区分度的一种很有价值的题型。宏观上讲,辨析题主要有两类:第一类,以现实社会热点为材料创设情境,设问给出一个观点,让我们说明是赞同还是反对,然后说明赞同或者反对的理由;或设问针对某一问题列举出两种不同的观点,让我们说明赞同哪一种观点,并说明理由。第二类,以现实问题为材料,设问给出一个正误混杂型或者片面的观点,让我们运用所学知识辨析。--具体分为以下几种类型:(1)单向判断型,即非此即彼的题,也就是对一个问题或观点必须作出肯定或否定的判断。(2)正误混杂型,即命题内容中的正确与错误成分交错混杂,真伪难辨。这一类型主要可分为五种情形:①命题中内容总体上是正确的,但其中包含错误或不合理的因素;②命题观点从总体上看是错误的,但其中包含有正确的或合理的因素;③题中材料由一个正确的前提得出一个错误的结论,或者由一个错误的前提得出一个正确的结论;④题目的内容正误并列存在;⑤题中观点内容包含多层意思,而每层意思都是正误