一条直线与平面内两条相交直线垂直.PPT

人教B版《数学》必修2 1.创设情境，建构定义 你能在教室里找出线面垂直的实例吗？ 思考：如何定义一条 直线与一个平面垂直？ 问题： 1.在平面上线段AB的垂直平分线有几条? 2.在空间呢? 动手实验1： 1.你能用你手中的笔演示一下吗? 2.它所在直线的运动轨迹是什么? 3.AB所在的直线与这个轨迹的位置关系是什么? 1.创设情境，建构定义 几何画板演示 1.创设情境，建构定义 α O l 直线与平面垂直的定义 如果直线AB与平面α相交于点O,并且和这个平面内过交点(O)内的任何直线都垂直，我们就说直线a与平面α互相垂直， 记作：a⊥α.直线a 叫做平面α的垂线，平面α叫做直线a的垂面．交点(o)叫做垂足.垂线上任意一点到垂足间的线段，叫这个点到这个平面的垂线段。垂线段的长度叫做这个点到平面的距离。 1.创设情境，建构定义 α O A B l 1.创设情境，建构定义 辨析题： ①如果一条直线垂直于一个平面内的无数条直线，那么,这条直线就与这个平面垂直。 ②若a⊥α,b α，则a⊥b。 b α a b α a 2. 动手实践，探究定理 如何证明直线与平面呢？（动手实验2：笔纸实验） 请同学们以小组为单位利用手中的笔和纸进行探索？ 探索1：一条直线与平面内无数条直线垂直，那么这条直线与这个平面垂直吗？ 探索2：一条直线与平面内一条直线垂直，那么这条直线与这个平面垂直吗？ 探索3：一条直线与平面内两条平行直线垂直，那么这条直线与这个平面垂直吗？ 探索4：一条直线与平面内两条相交直线垂直，那么这条直线与这个平面垂直吗？ 几何画板演示 2. 动手实践，探究定理 直线与平面垂直的判定定理： 一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，则则该直线与此平面垂直。 l P m n α a 2. 动手实践，探究定理 动手实验3（直角三角板实验） 问题： 你知道木工师傅是如何检验立柱与地面垂直的吗？ 给你一个直角三角板，你能帮助木工师傅检验一下吗？ 练习1、如图有一根旗杆AB 高8m，它的顶端A 挂有两条长10m的绳子，拉紧绳子并把它的下端放在地面上的两点 (和旗杆脚不在同一条直线上)C 、D 。如果这两点都和旗杆脚B 的距离是6m，那么旗杆就和地面垂直，为什么？ 练习3、已知a∥b，a⊥α，求证：b⊥α b a m n 3.应用定理，学以致用 A B C D α 练习2、已知△ABC 在 平面α内，直线a与平面α相交，且 a⊥AC，a⊥BC. 求证：a⊥AB （2） A B C a 1、通过本节课的学习，你学会了哪些判断直线与平面垂直的方法？ 2、通过本节课的学习，你体会到了哪些数学思想方法？ 3、在今后的学习中，你应该注意什么？ 4.总结反思—提高认识 直线与平面垂直的判定方法 定义：如果一条直线与一个平面内过交点的任何直线都垂直，则这条直线和这个平面互相垂直. 判定定理:如果一条直线垂直于一个平面内的两条相交直线，那么此直线垂直于这个平面。 如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直于同一个平面。 “平面化”是解决立体几何问题的一般思路。 4. 总结反思—提高认识 5.布置作业—自主探究 P A B C O （2）探究：PA⊥⊙o 所在平面，AB 是⊙o 的直径，C 是圆周上一点，则图中有几个直角三角形?由此你认为三棱锥中最多有几个直角三角形？四棱锥呢？ （1）P52-3 * *