《拨弦波尔卡》教案.docVIP

《拨弦曲》音乐教案 教学目标： 1、欣赏音乐《拨弦曲》，初步感知乐曲的结构，听辨乐曲中的重音，并用多种形式表现。 2、能根据音乐变化做出快速反应，有控制的按规则游戏 3、能根据乐曲的旋律起伏创编出故事。 教学重点： 能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演 教学难点： 通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。 学情分析： 这是19世纪法国伟大作曲家德里布创作的芭蕾舞剧《希尔薇娅》中的那段拨弦曲。这是一段精巧灵动，颇为顽皮的音乐小品，也是一部有着浓郁法国风格的神话舞剧。在整曲听赏活动中，我采用了多种形式让学生层层递进的体验与了解乐曲的曲式节奏，旋律特点。在学生掌握了乐曲的基本要素后，再加入乐曲的故事创编，让孩子们发挥想象，随着音乐的变化与他人合作完成故事创编，体验游戏化音乐活动的快乐。 教学过程 一、师生问好 师：同学们，今天的音乐主人翁是一只可爱的小猴子，他收到了一张“森林音乐会”的邀请卡，他也想邀请你们和他一起参加，你们愿意和它一起去参加吗？愿意的话就要和它握个手！现在由熊老师暂时来扮演下小猴子，请大家仔细听音乐，并找到和小猴子握手的秘诀。 1、随音乐律动，活跃气氛 二、新曲赏析《拨弦波尔卡》 师：恭喜大家都得到了小猴子的邀请，也欢迎大家参加我们的森林音乐会，大家都在紧张的排练着自己的节目。熊老师也为大家准备好了表演的乐曲，请大家听到有意思的音乐时可以摆一个动作，每次动作可以不一样。并来猜猜这是由什么乐器演奏的呢？（播放音乐片段） 生：小提琴，拨弦演奏方式 师：是的，这就是我们今天要排练的乐曲《拨弦波尔卡》。下面请拿出我给大家准备的拨弦乐器。 1.介绍拨弦乐器。 师：（师拿出乐器）你们看看，这个乐器的身体是由什么做的？ 生：纸杯。 师：那它的琴弦是由什么做的呢？ 生：牛皮筋。 师：是用有弹性的皮筋箍在纸杯上做成的。那么，这件拨弦乐器的哪些部位能发出声音？不同部位发出的声音一样吗？请小乐手们轻轻拿出乐器试一试、拨一拨。 学生自己玩一玩、试一试。感知三个部位发出声音的强弱。 师：你们发现了吗？你拨的哪些部位能发出声音？ 生：杯身、杯底、杯口。 师：杯身、杯底、杯口都能发出声音，它们发出的声音是一样的吗？哪不一样？ 生：杯口最弱、杯身比较强、杯底的声音最强。 师：是这样吗？我们来试一下。先请小乐手像我一样把乐器拿好，左手拿好乐器，杯口朝下转一转，请出大拇指和食指，拉起琴弦，轻轻一放，就能发出声音了（教师示范，若还有人没有拿好，就再检查一次。） 我们来试试杯口；注意看好指挥的手势哦，我们再来试一试杯身；把你的手腕轻轻的一转，我们再来试一下杯底。哪一个部分发出的声音是最强的？ 生：杯底。 师：哪里的声音最弱？ 生：杯口。 师：原来杯口的声音是最弱，杯身的声音强，杯底的声音最强。 三、分段听赏 1、听赏音乐A段， 师：老师已经为这段音乐配上了伴奏？接下来请同学们来听听这一部分音乐。说说音乐的情绪是怎样的？观察老师随着音乐演奏时有哪些特点？ 生：轻快、活泼的，幽默诙谐的。每次拨两下。声音有重有轻 师：同学们听得很仔细，为了使同学能演奏的更准备，请大家一起来看大黑板，随着熊老师来划一划图谱，找到演奏规律。观察竖线的长短与音乐什么联系？ 师边画图谱，边带学生用“deng”来模唱音高。并总结线条长短的意义。 图谱案例： (2)请生随音乐用纸杯演奏。提示演奏的力度 （3）师：熊老师还为这段音乐编了一段故事需要同学们来帮助我完成表演，小猴子盛装打扮好准备出去参加森林音乐会，悠闲的走在小路上，这是狐狸发现了它今天打扮的这么漂亮，很想知道它去做什么呢？于是偷偷的跟在小猴子的后面。小猴子觉得不对劲，于是回头看，可是每次一回头狐狸就躲起来了，谁来扮演下这只狡猾的狐狸呢？在发现小猴子回头的时候，一定要记得躲起来，每一次都要摆个不同的姿势哦！ 邀请同学上台与老师完成第一幕的演出，请一位同学上台来当指挥，带领大家完成演奏。 3、听赏音乐B段，情境创编 师：让我们来听听接下来音乐发生了怎样的改变？ 生：速度变慢了，旋律更柔和了。 让我们一起来划一划这段旋律吧。（随音乐划图谱。） 师随音乐划图谱 师：听到音乐时，你能顺着我们的故事试着说下去吗？ 师引导学生说出小猴子来到了音乐会现场，并和狐狸跳起了舞、唱歌等...... 师邀请一名同学上台来和老师配合跳一跳。 师：同学们给我们一点掌声支持好不好，如果你们也喜欢也可以在座位上来动一动。老师这里还为大家准备好了纱巾，你们可以带上他来跳一跳。还有谁想加入我们的舞蹈中呢? 播放音乐，邀请同学上台和老师一起围成圈圈来跳舞。 （4）师：这么美的音乐让我们一起来动一动吧，做出你自己最舒服，自然的动作来可以啦！表现好的可以得到老师的乐器锦囊。 师小结：同学们表