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四年级下册第四单元《练习十》教学设计
郑志文
课时目标
1.巩固小数的性质和大小比较的方法，并能熟练运用到实际问题中。
2.在练习过程中，进一步提高，灵活运用知识解决问题的能力，发展学生的思维能力，体会数学思想。
教学重难点
重点：进一步理解小数的性质，能比较小数的大小。
难点：灵活运用知识解决问题。
教学过程
一、巩固旧知，引入练习
1.复习旧知
师：通过前两节课的学习，我们掌握了哪些知识？
师生交流后总结。
2.不改变数的大小，下面各数中哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？
0.80 0.0802 0.070
7.300 1.040 8.000
师：去掉“0”的依据是什么？
3.导入新课
今天这节课我们就一起来用所学的知识解决问题。
板书课题：练习十
二：师生互动 解决问题
指导学生完成“练习十”。
1.完成教材第41页的1、3题。
出示题目后，让学生分别说一说哪些“0”可以去掉哪些“0”不能去掉以及哪些可以在末尾添上“0”后大小不变。
师生交流后，让学生说一说自己判断的依据。
2.完成教材第41页第4题。
出示题目后，让学生将这些小数改写成三位小数。
3.完成教材第41页第5题。
课件出示题目，让学生将价格改写成以“元”为单位的两位小数。
反馈时重点说一说自己是如何改写的。
三、巩固练习
1.完成教材第42页第6题。
课件出示题目，先让学生在数轴上表示各数，再比较每组中的两个数的大小。
2.完成教材第42页第7题。
出示题目后，让学生独立完成。
集体交流时让学生说一说小数大小的比较方法。
3.完成教材第42页第8、9题。
出示题目后让学生独立解决问题。
完成后教师讲评。
四、课堂小结
1.巩固知识。
（1）小数的性质和大小比较的方法是什么？
（2）你能运用所学的知识解决哪些实际问题？
2.师生共同小结。
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