2019年踏着校友的足迹前行.docVIP

河南省 河南省“争做李芳式的好老师” 师德主题征文活动 踏着校友的足迹前行 姓　　名： 胡发萍 单　　位： 信阳学院文学院 职务/职称： 讲师 通讯地址： 河南省信阳市浉河区南湖路237号 邮　　编： 464000 联系电话： 踏着校友的足迹前行 胡 发 萍 李芳老师是我的校友，确切地说是我的同门师姐。我们同毕业于原信阳师范学校，由于时空的阻隔和各自生活的忙碌，我们未曾谋面，但我们有一个共同的名字——信师人。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 那是上世纪八十年代初，我国基础教育发展人才匮乏，亟需教师，国家改革教育，尝试探索发展中等师范学校，着力培养一批年轻的中小学教师，学制3年，毕业后将他们分配至基层，服务于各地的基础教育。从1982年开始，中等师范学校招收的学生， 都是当时出类拔萃的初中毕业生，在这样一个群体里，李芳是其中的一员。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 李芳和许许多多“信师人”一样，十八九岁毕业后，被分配到自己家乡的村小学，做了一名普通的小学老师。对于那个年代的“信师人”来说，毕业的时候，我们还处于做梦的年龄，但是工作和生活的现实迫使我们结束了梦想，去直面真实的人生。我们于是开始了日复一日，年复一年的平凡工作。“信师人”最美的青春，大多是在乡村度过的，“信师人”也用最美的青春，凭借扎实的师范生素养和教学能力，筑起了家乡基础教育发展的牢固根基。可以说，到今天，各地的中小学教师，80年代培养起来的师范生，仍然是一线教师队伍里的骨干和主力。作为“信师人”，因为经历过这段真实的人生，写到这里，我热泪盈眶，我感动更感慨像李芳一样的“信师人”。因此，我要向您致敬——“信师人”，向“信师人”李芳校友致敬！残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 我的校友李芳老师在家乡董家河镇的乡村小学一干就是29年，她把自己人生最美好的29年时光，奉献给了家乡的基础教育。李芳老师默默工作的29年，她用自己的行动和精神，诠释了对党忠诚、矢志不渝的理想信念！她用自己对教育的执著和坚守，展示了教师恪尽职守、无私奉献的高尚情操！我想，即使没有她以身挡车救护学生的壮举，单凭这份坚守，她也是和平时代的英雄。因此，李芳校友，我向您致敬！酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 在我身边，有许多像李芳校友一样坚持理想、无私奉献好老师。信阳学院文学院张学松教授就是其中优秀的代表。 作为一名大学老师，教学和科研是立足大学的根基，更是一位学者在专业上的极致追求。张教授来文学院后，首先，在教学和科研方面指导年轻教师。我们请教问题，他总是认真谦和地与我们交流想法，清晰解答，给我们启发及方法的引导，他思考的路径和角度，常使我们豁然开朗，顿觉困惑后忽然柳暗花明。张教授在文学院工作的时间，极大地帮助了年轻老师的发展和成长，这是我们年轻老师共同深刻的感触。其次，张教授除了传道授业解惑指导年轻教师之外，他把大量的精力投入到科研上。张教授来信阳学院之前，已经在流寓文学领域取得了丰硕的成果。来学院之后，他坚持科研：做学术报告，讲授流寓文学专题；邀请华南师大蒋寅教授一起对话流寓文学；与文学院老师一起实地考察苏轼流寓湖北黄冈途径信阳，短暂居住信阳的读书和居住地——净居寺。考察时，张教授在寺内保存的记录苏轼经历的碑文上，发现苏轼的流寓经历与苏轼集中的记录存在疑点，回来后完成了论文《回首吾家山，岁晚将焉归》。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 最后，张教授还着手谋划信阳学院的科研发展。他向年轻老师介绍流寓文化，分享他的研究经历和成果。他鼓励我们说：“流寓文学是一个很好的研究视角，有很大的研究空间，非常值得去做。”并激励年轻老师从自己研究的方向选择流寓作家尝试写作。他为了帮助年轻老师完成流寓文化年会的参会论文，常在教学科研之余帮我们审稿，指出问题及修改意见。他自己还潜心读书坚持科研，撰写流寓文化研究论文，并积极谋划在信阳学院召开流寓文化年会和筹建流寓文化研究中心的复杂事情，联系全国各地的同行专家，约稿并邀请知名学者参会。张教授在学校、老师的多方协作努力下，顺利组织召开了“中国流寓文化研