第45课时16跟踪台风的卫星（张婷婷）.docVIP

灌云县新区实验小学集体备课三年级下册语文 16.跟踪台风的卫星 主备人：张婷婷 审核人： 张正娟 总第45课时 上课时间：2015. 教学内容：16.跟踪台风的卫星（第一课时） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 教学重点：认识科技的力量无穷，“人定胜天” 教学难点：了解有关人造卫星和台风的知识 教学准备：PPT 教学过程 复备栏 一、揭题 1.同学们听说过台风吗？台风给你留下了怎样的印象？ 2.老师这儿有一段介绍台风的录象，想看吗？（认真看，仔细听）看了这段录象你有什么感受？ 3.台风如此巨大（厉害），居然有一颗小小的卫星敢于跟踪它。今天我们就一起来学习16课——（指读课题）台风有多厉害？在卫星跟踪下，它怎样变化呢？请同学们打开书读课文。 二、初读课文，整体感知 1.提出读书要求： 请同学们自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。 2.学生自由读书，教师巡视。 三、请同学们汇报读书成果 1.检查文中的生字词和难读的词。 （这些都是文中的生字词和难读的词，你能读准了吗？请试一试。） 盯住 厉害 监视 气象卫星 狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生 2.自己先读一读，指名读，开火车读，齐读。 3.把词语分成三类——描写台风的词，描写卫星的词，描写人们的词。（老师在这些词中选择一些来分类，你发现其中的奥妙了吗？结合课文内容想一想。） 4.有人说中国字就是优美的图画，一个词能展现一幅画面。老师又从描写台风的词里找出三个词，请你读一读，从这三个词中你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 你能通过朗读把你感受到的画面读出来吗？来，谁来自信地读好这些词。 5.把词带进句子中，画面会更清晰。请同学们再去读课文，找到有带这些词的段落，勾画下来好好读一读。 6.谁来读一读你找到的句子。 四、说说课文主要内容，理清文章脉络 第一部分（ - ）写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。 第二部分（ - ）写台风和气象卫星的较量。 第三部分（ - ）台风在气象卫星的监视下束手无策，落荒而逃。 五、课堂练习 1.比一比，再组词。 厉（ ）泻（ ）怒（ ） 历（ ）泄（ ）努（ ） 2.给下列句子加上标点。 台风大声嚷道 你是谁 竟敢盯住我 小东西 台风狂怒地嚷道 你可知道我的厉害 3.根据课文内容填空。 课文里跟踪台风的是第( )代气象卫星，人们叫他时刻（ ）台风，（ ）台风。气象卫星站设在离地面（ ）千米的高空，每隔（ ）分钟，气象卫星就向人们（ ）报告台风的行踪。 六、学习生字词 1.自由读一读书后的生字，用手写一写，哪些字词在写的时候特别需要注意呢？ 2.重点指导记忆字形。 厉害的“厉”；泄中“世”的笔顺。 3.学生用钢笔描红 学生自评，互评，展示优秀的字。 作业设计： 1.练习朗读课文 2.搜集有关卫星的资料 板书设计： 16．跟踪台风的卫星 大声嚷道 狂怒地嚷 懒洋洋 教学反思：