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花瓣飘香 镇江市索普实验学校 花蕾 教学目标： 1. 精读2—11自然段，凭借“我”与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品味，体会小女孩的内心世界，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。 2. 在读中感悟，读中想象，培养学生敏锐的语感。 3. 能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积淀语感。 教学重难点： 1. 重点：抓住小女孩的3次答话，体会人物内心世界：既爱花，更爱妈妈。 2. 难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。 教学过程： 一、谈话导入　　上节课，我们一起初读了课文《花瓣飘香》，月季花娇艳欲滴，幽香沁人心脾，也结交了一位小女孩，你们觉得这是一位怎样的女孩呢？（懂事）　　过渡：那课文从哪里可以看出小女孩懂事呢？今天，就让我们继续学习。 二、精读课文　（一）探究学习第2段1. 怎么摘花瓣的？出示第2段，谁来读一读？ 2. 你觉得小女孩摘花瓣时怎样？（图）（认真、细心） 3. 从哪些词语体会出来的？（俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地穿）这些动词说明了什么？（爱花）4. 谁来做小女孩，摘一下花瓣？都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。生齐读，指生表演小女孩摘花瓣的情形。 5. 现场采访：　你摘花瓣时动作怎样？俯，轻，为什么？（小心）　你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）　你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（双手捧着）　小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？ （一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）　为什么飞快地跑？（怕花瓣上的露珠滚掉。）6. 谁能把第二段读好呢？指名读。 （二）学习3-10段 1. 从哪些语句看出小女孩非常懂事？请同学们边听边画。2. 画好了吗？同桌交流，说说你找到些什么？交流（1）她低着头，不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……” ①从哪里看出来的？ ②不摘整朵花是为了什么呢？（舍不得）是呀，小女孩为了不影响别人赏花，不忍心把整朵花都摘了，真懂事！摘花瓣对吗？从前面的哪些词看出来？（不知所措、惶恐）不知所措的“措”指什么？想象当时小女孩被我叫住后的情形。（很突然，来不及反应；感到惊慌害怕）③句子末尾有一个？省略的是？她还想说什么？你能帮助她说出来吗？她有点不好意思呢！ ④指导朗读　　不好意思（小组读）⑥小结：月季花多美啊！许多人都爱观赏它，小女孩真不愿意去破坏那份美丽，让我们一起读一读这句话。 （2）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” ①怎么看出她懂事？是呀，花瓣是那么美，妈妈生病了，想尽办法要把最美的东西送给妈妈，让妈妈高兴，真是个懂事的孩子。②谁愿意把这句话读给大家听听呢？指名读。“妈妈生病了”　轻　慢　　“妈妈会高兴的”重　快 ③是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么孝顺哪！（孝顺） （3）“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气”小女孩眼眶里闪动着泪花。①你体会到了什么？能用一个词概括出来吗？ ②南沙在我们祖国的最南面，离我们这儿很远很远，小女孩是多么想念自己的爸爸呀，她知道只有听妈妈的话，让妈妈高兴才能爸爸放心，真是个懂事的孩子。 ③说着，小女孩眼眶里闪动着泪花，这是什么样的泪花？（高兴的泪！激动的泪！幸福的泪） ④不摘整朵花说明小女孩懂事，她有着一颗美好的心；摘一片小花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我要说（真是个懂事的好孩子） （三）练习分角色朗读　 过渡：好一段感人至深的对话，从中我们体会到小女孩有一颗爱花的心，一颗让妈妈开心的心，一颗让爸爸放心的心，感受到“我”对小女孩的怜爱之情。让我们把这人世间最美、最纯的感情化作读书声传递给周围的人吧。来，同桌去练一练我和小女孩的三问三答。（4-9）　 1. 同桌练读 2. 让我们再来体会一下那份浓浓的亲情，男生当“我”，女生当“小女孩”四、学习最后一小节1. 这是一片美丽、幸福的小花瓣，它不仅温暖了妈妈的心，也深深地感动了“我”（引读：引读最后一小节）2. 一盆送给了小女孩，你能理解吗？（表达对小女孩母亲的问候）。另一盆送给妈妈，你又能理解吗？送给小女孩会说些什么？送给妈妈又会说些什么？3. 让我们把这份最纯真的情感用深情的朗读飘洒向人间吧！（齐读最后一节） 三、拓展与总结 1. 是呀，正是小女孩对母亲的那份浓浓的情意，打动了我们每个人的心，它正像香飘四方的花瓣一样，悄悄地飘到了我们每个人的心田。（指课题） 2. 拓展 （1）老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听！　　　　　清晨，月季花上闪动着露珠。　　　　　小女孩摘下一片