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人教版四年级下册 7.人类的“老师” 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 教学时间∶一课时 教学资源： 通过“百度图片搜索”获得 HYPERLINK /lufo/pic/item/9d8f104e258202c7d0c86a4b.jpg 按住ctrl键单击图片 即可访问链接 补充资料：仿生科学365例 HYPERLINK /htdocs/XXLR1.ASP?ID=6130 /htdocs/XXLR1.ASP?ID=6130 教学过程∶ 说话：大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言，谁愿意来和大家分享一下。一、 揭题激趣1、 今天我们来学习一篇新课文。读题。2、 激趣读了课题，你想了解什么？（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、 初读课文1、 请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2、 分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。3、 同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读 （指名分节朗读）4、 课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？ （指名回答） 齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）三、精读课文 师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。 1．学生自读课文，体会理解。师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？好，畅所欲言吧！ 2．学生交流讨论????师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。???3．集体交流????读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？ （1） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。 百度图片搜索/Fish/FishIMG/200708/2007814202916657.jpg 百度图片搜索 /Fish/FishIMG/200708/2007814202916657.jpg 百度图片搜索4190169_214725059014_2.jpg 百度图片搜索 4190169_214725059014_2.jpg （2） 科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。 百度图片搜索/upload/forum/200810/200810222157441b.jpg 百度图片搜索 /upload/forum/200810/200810222157441b.jpg 百度图片搜索220892_213358852470_2.jpg 百度图片搜索 220892_213358852470_2.jpg 从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。 百度图片搜索2258692_091426003092_2.jpg 百度图片搜索 2258692_091426003092_2.jpg 百度图片搜索/sucaidatu/jiaotong/feijijiyi/087_5840.jpg 百度图片搜索 /sucaidatu/jiaotong/feijijiyi/087_5840.jpg 研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 （3） 工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 百度图片搜索/lufo/pic/item/9d8f104e258202c7d0c86a4b.jpg 百度图片搜索 /lufo/pic/item/9d8f104e258202c7d0c86a4b.jpg 百度图片搜索mypsd_41725_201105131811490012b.jpg 百度图片搜索 mypsd_41725_201105131811490012b.jpg （4） 建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 百度图片搜索579701_041455076091_2.jpg 百度图片搜索 579701_041455076091_2.j