原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
认识除法------平均分（1）
教学目标：
1、使学生初步建立平均分的概念；
2、初步学习把一个数按照几个几个地分，可以分成若干份；初步理解一个数里面有几个另一个数的含义；
3、初步培养学生用数学的眼睛观察生活。
教学重难点：让学生了解平均分的含义
教学具准备：多媒体课件、小棒12根
教学过程
课前交流： “平均分”
1、我们遇到过许多分东西的事情，比如，我们有6根小棒分给两个小朋友，怎样分公平？
小结得出：两边要分得同样多
2、你还遇到过要分同样多的事情吗？请说一说。
一、创设情境，提出问题
（电脑出示画面）今天，小猴子采了6个桃子，想把他们分给几个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？你能帮帮小猴子吗？
二、动手操作，探索新知
1.动手操作
（1）教师先在多媒体上出现6个桃子
（2）谈话：请同学们2人一组用小棒代替桃子，先自己分一分，看谁最聪明，分的办法最多！
2.汇报并认识“平均分”
（1）请学生上黑板分一分。出现多种方法：
a大多数学生选择了同样多，b少数学生是不同的数量。
（2）问：你们可以把这些分法分成两类吗？哪两类？
（3）揭示同样多：
（结合图演示）像这样，每份都是2个或每份都3个，每份分的同样多，我们叫做“平均分”（板书：平均分）
（4）学生之间互相说一说什么是“平均分”。
老师小结：同学们通过自己动手摆，不仅帮助了小猴子解决问题，还知道了什么是平均分了。
3.进一步体会平均分的特点。
（1）谈话： 这里有8个桃子，要想把他们平均分可以怎样分呢？请同学们先思考一下再动手分一分。
（2）反馈：请学生到黑板上摆一摆，分一分。分完后给同学说一说你是怎样分的？
小结：同学们都很聪明，想出了不同的办法，把8个桃子平均分了，虽然分的个数和份数不同，但是每一份分分得同样多，这都是平均分。
4.探求平均分的方法
电脑出示试一试：
（1）把8个桃平均分，可以怎样分？
（2）同学们看桃树，数一数树上有多少个桃子？
8个桃，每只小猴分2个，可以分给（ ）只小猴。
三、综合练习，深化认识
1、书本第31页的“试一试”
要学生自己动手用小木棒分一分，全部摆完后，再填空。
2、完成“想想，做做”第1题
3、第2题
学生读懂题意，老师指导完成。
4、第3题
学生说说图意，再解决问题。
四、全课总结
提问：这节棵你们学到了什么？你有什么想法？
文档评论（0）