人教版六年级语文下册感动着《一夜的工作》教学设计.docVIP

欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 感动着《一夜的工作》教学设计 【观点】 诗意语文的表现过程，应该是诗一般审美创造的心灵感应和情绪感染的过程。 刘勰云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文负载着作者与读者之间的双重情感交流。诗意语文的力量，不仅仅在于引领学生感受作品本身带来的审美愉悦，而且更在于借此唤醒学生诗意的直面现实生活本身，从而重新品味生活，加深体验，最终领悟到生命的真谛。诗意语文，就是要在这样的意境中，引导学生与作者进行深入的情感交流和心灵对话。从而愉悦性情，丰富情感，陶冶情操，培养自己诗意般的心灵。 读《一夜的工作》，就是读总理伟大的人格。总理的人格，与日月同辉，与天地齐寿。读《一夜的工作》，总是有一种感动在激荡，有一种崇敬在升腾，那是总理的人格力量。这简朴的一夜、这劳苦的一夜、这通宵达旦的一夜、这殚精竭虑的一夜，一再激起我们对“高山仰止、景行行止”的感怀和敬仰。 读《一夜的工作》，如同读一幅白描的人物画。文字质朴、简约、晓畅、蕴藉，少有作者本人感受的恣意铺排和激昂喷涌。但每一字、每一句都是从何其芳先生的心中汩汩溢出，真挚、细腻，字字见力、句句含情。我们沉入《一夜的工作》，就是要沉入到它的字里行间，用心触摸文字的质地、感受文字的体温、把握文字的脉象、体味文字的气息。这样的文字，需要用心的不是它们的表层意思，而