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第六课时　面积单位间的进率 教学内容:书上第82-83页例4 教学目标: 1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。 2、掌握面积单位间的进率。 教学重难点：掌握面积单位间的进率和面积单位间进率的推导过程。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、猜测引入： 我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有哪些？ 小结：下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”，板书课题：面积单位间的进率。 二、探究新知（课件演示） 1、推导1平方分米＝100平方厘米 请同学们拿出红色的正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少？ （边长是1分米的正方形面积是1×1＝1(平方分米)） 如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验。 小结：不管用什么方法，这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是100平方厘米。 我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。（1平方分米＝100平方厘米） 2、知识迁移 （1）1平方米＝100平方分米 从上面的实验过程中，我们知道了1平方分米＝100平方厘米，那么同学再想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少平方米？（引导学生讨论，进行汇报。）通过讨论使学生知道了1平方米＝100平方分米。 那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？（每相邻的两个面积单位间的进率是100） （3）区分面积单位与长度单位间的进率。 长度单位：两个相邻长度单位间进率是10。 面积单位：两个相邻面积单位间进率是100。 （4）反馈练习：（课件出示） 8平方分米＝（ ）平方厘米 5平方米＝（ ）平方分米 300平方厘米＝（ ）平方分米 三、全课小结：今天我们学习了什么？你有什么收获？ 四、布置作业：