2019年请设计一个历史课堂教学贴近学生生活实际的教学案例。（要.docVIP

请设计一个历史课堂教学贴近学生生活实际的教学案例。（要求字数500字） 世界经济的“全球化” 一、创设情境，导入新课： 1905年，瑞士人亨利·内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。这在当时是一件了不起的大事。内斯特莱恐怕不会想到，将近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界的各个角落。如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。今天来学习第16课世界经济的“全球化”。 二、自主学习，建构知识： ??? 自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。 ??? 1、什么是经济全球化趋势？ 2、经济全球化趋势出现的条件有哪些？ 3、经济全球化趋势有何具体表现？ 4、经济全球化趋势的出现有何影响？ 5、我国应如何应对这种趋势？ 三、合作探究，释疑解惑： （一）生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟） （二）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。明确答案，并给予学生3分钟的记忆巩固时间。 1、讲“经济全球化趋势”出现时，要明确两个问题：(1)什么是经济全球化趋势?这就是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。(2)经济全球化趋势形成的原因和条件。第一，二战后，第三次科技革命首先在西方发达国家促进了生产力的空前提高和生产社会化的迅速发展，客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。第二，二战后出现的民族独立国家，也通过“南南合作”和“南北对话”，积极寻求国际合作，争取实现维护民族经济主权与发展民族经济的双重目的。第三，20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。第四，科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。 2、在讲述经济全球化趋势的具体表现时，应讲明：(1)将具体表现概括为：国际分工不断加强；跨国公司扩展加快；国际投资急剧增加；国际贸易额迅速增长。(2)说明跨国公司在经济全球化发展中的重要作用：它不仅跨国、而且跨集团，力图在全球范围开展业务。它们控制着国际直接投资的90％，世界生产的40％，出口总额的2／3和技术转让的1／3。(3)为帮助学生理解经济全球化趋势的具体表现，教师可将下列简表制成课件展示给学生(见下表)。? 年代 国际直接投资额年平均流量 1970～1974 128亿美元 1989 1 900亿美元 3、讲述经济全球化的影响时，要使学生明确：经济全球化为世界经济发展不断增添了新的活力，对世界经济发展起了促进作用。对于发展中国家来说有利也有弊。有利方面是：经济全球化对于发展中国家引进先进技术、参与国际竞争、发展本国经济无疑是一个良好的机遇。不利方面有三点：(1)由于经济全球化发展过快，市场的破坏作用膨胀；不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大。(2)在经济全球化发展过程中，有些发达国家的跨国公司不仅利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高额利润，还将本国不允许生产、又容易产生环境污染的产品，转移到发展中国家生产，这是非常不公平的。(3)国际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。发展中国家如何在竞争中坚持平等互利的原则，采取相应的经济政策，兴利除弊，需要做出很大的努力。 4、讲述中国抓住机遇，迎接挑战，顺应经济全球化发展潮流，促进了经济的高速发展时，可补充一些典型材料加以说明。 四、拓展延伸，深化主题： 阅读材料，回答问题： 材料一 如果由于害怕全球化的破坏而希望挽回全球化的力量，我认为是不可取的。 ----美国前总统克林顿 材料二 由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成……富国愈富，穷国欲穷。 ----古巴领导人卡斯特罗 1、?根据材料一推测，经济全球化的根本原因是什么？ 2、?根据材料二的观点，简述经济全球化的影响。 3、?中国应从哪几个方面抓住这次机遇，迎接挑战？ 在个人思考的基础上小组讨论共同形成答案。 【引导】这个问题实际上是对本课内容的归纳。经济全球化的根本原因是世界经济发展的必然结果；经济全球化推动了经济发展，由于历史原因，发展中国家劣势明显，与发达国家的差距拉大。中国要实现国内稳定，勇于改革，扩大开放，充分利用国内国外两种资源、两个市场，坚持自力更生为