2019年请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教.docVIP

题目：通过本次课程的培训和研修，你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例，运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足，并提出改进建议。 ?2.2简单事件的概率（第2课时） 【教学目标】 1、在具体情境中，进一步理解概率的意义，能运用概率知识解释游戏规则的公平合理性； 2、通过运用概率知识判断游戏公平合理，强化学生“用数学”的意识，提高学生有条理的思考与有条理的表达的能力；矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 3、经历探索运用抽签、转盘等方法决定某件事情是否公平合理的活动过程，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性，以及通过对解决问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题过程的反思，获得解决问题的经验；聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 【教学重点】 运用概知识解释游戏是否公平合理． 【教学难点】 设计公平合理的游戏规则． 【教学流程】 二、探索活动 （一）探究新知 活动一： 教师活动 学生活动 设计意图 1、问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题的提出（媒体展示）： 现有3张相同的小纸条，分别写有A、B1、B2，把3张纸条放在盒子中摇匀，3名同学去摸纸条，摸到A表示中签．这种抽签的方法合理吗？ 学生独立思考，再与同桌交流． 把实际问题转化为数学问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题，让学生独立思考，使每个同学都尝试解决问题. 2、交流与发现： 抽签方法合理的依据． 学生发表观点． 寻求检验猜想的方法，培养理性思维． 3、教师板书： 分别求3人中签的概率． 学生回答． 教师示范，让学生学会有条理地表达． 4、思考与交流： 现在假如要从3名同学中选2名同学去呢？ 这种方法还公平吗？为什么． 学生回答． 强化由中签概率相等判断抽签合理而获得的解决问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题的经验． （二）迁移延伸 活动二： 教师活动 学生活动 设计意图 1、运用迁移（媒体展示）： 小明、小丽两人设计了转盘游戏（教师在黑板上贴上两个转盘），把两个可以自由转动的均匀转盘分别二等份，分别标上字母A、B，规则如下： (1)分别转动转盘甲、乙，两个转盘停止后，指针将指向某个字母； (2)如果指针指向相同的字母，那么小明就得一分；如果指针指向不同的字母，那么小丽就得一分．做10次，得分高者为赢家． 这个游戏对双方公平吗?请说明你的理由． 独立思考，请同学板演． 运用双方获胜的概率相等判断游戏对双方公平，体会概率是解决实际问题的重要工具. 通过情境的变化，巩固活动成果，提高学生运用概率知识解决实际问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题的能力，让学生体验成功的喜悦，增强学好数学的自信心． ２、拓展延伸（媒体展示）： 小明、小丽两人设计了转盘游戏，把两个可以自由转动的均匀转盘甲二等份，乙三等份，并在各个扇形区内标上数字，规则如下： (1)分别转动转盘甲、乙，两个转盘停止后，指针将指向某个数字； (2)如果指针指向的数字之积是奇数，那么小明就得一分，如果积是偶数，那么小丽就得一分．做10次，得分高者为赢家． 这个游戏对双方公平吗? 如果你认为规则不公平，请你设计使游戏对双方公平的方案． 组织小组活动.教师巡视，并参加到学生的讨论之中.组织小组代表交流、评价. 小组讨论，推选代表在全班交流，其他小组评价． 引导学生积极参与问题的讨论，从交流中获益，体会在解决问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题的过程中与他人合作的重要性。 请各小组代表发言，并请其他小组评价，让每个同学从交流中获得更大的发展，并培养同学们尊重与理解他人见解的良好习惯． 三、整理反思 教师活动 学生活动 设计意图 1、通过本节课的学习，你对游戏公平又有怎样的认识？ 学生口答． 直击本节课的数学本质，夯实基础知识，为进一步解决实际问题奠定基础． 2、你对本节课的知识还存在哪些疑惑吗? 学生思考交流． 进一步激起学生的求知欲，为后续学习作铺垫, 师生关系进一步融洽. 从教学设计角度来分析，该课内容充实，重点突出,从教学策略角度分析，课堂上注重以学生为课堂的主人，注重教学方法的引导和兴趣引导，学生在乐中学。体现以学生为主体，教师为主导，人人都获得必需的表现，不同的人在学上得到不同的发展的理念。应该实现评价的多样化。要打破以测试一统天下的评价格局，一方面要注重对学生基础能力的测量，也要评价学生的能力 ；另一方面，还要提倡多种多样的评价方法。当然，各位老师可以根据具体的情况灵活地创造出更多、更有效的评价方法。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。