语文人教版四年级下册石润鸿《语文园地八 我的发现·日积月累》.docVIP

我的发现 日积月累 教学目标： 1.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 2.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 3.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受任务的才思敏捷。 教学重难点： 在学习中激发学生对歇后语、对联的兴趣。 教学过程： 一、我的发现 1.自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？交流反馈：说清课文主要内容的方法。 2.指名分角色读对话，思考：对话中提到了哪些方法？ 小结：我们把这样的方法叫做“段意串联法”。 出示老师的总结提示：说清课文大意的方法： 熟读课文，了解大意。 细读理解，概括段意。 串联段意，补充细节。 3.回忆总结：我们在课文学习中还用到哪些概括课文内容的方法？ 板书：中心句串联法、要素串联法。 二、日积月累 1.自由朗读“日积月累”内容，说说你知道了什么？（板书：歇后语） 2.指名朗读歇后语、齐读。前三句是有关“日常生活”的，后三句是有关“历史故事”的。 3.自由交流：这句歇后语可以用在什么地方？指名读，交流理解。 4.聚焦歇后语： 指名读歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。”故事背景。 讲解故事背景、歇后语内涵。根据生活实际，学习运用。 5.自由交流，你还知道哪些歇后语？ 6.补充课外歇后语。自由朗读、指名朗读。 三、趣味语文：趣联巧对 1.自由朗读两个对联故事，找出其中的对联。 2 你觉得趣在哪？说一说。 3 读对子，反复吟诵，感悟趣。 水车车水，水随车，车停水止 风扇扇风，风出扇，扇动风生 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 4.说说你发现了什么？引导学生了解对联的特点： 字数相等 结构相同 内容相对 音调相合 节奏相应 5.拓展：趣味对联 （1）趣味对联：回文联 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 （2）趣味对联：叠字联 重重叠叠山曲曲环环路，丁丁冬冬泉高高下下树。 （3）趣味对联：春联 鸡鸣万户晓，燕舞四时春。 红日照财财满门，春风送福福到家。 日新月异金鸡唱，鸟语花香大地春。 6.对联考考你： 上海自来水来自海上 今天事今日毕 7.激趣链接：“微软亚洲研究院 电脑对联”/app/couplet.aspx 语文园地八 我的发现·日积月累 小学语文组　石润鸿 2017.6