固体废物处理与处置教案安徽科技学院.doc

教 案 课程名称： 固体废物处置与利用 编写人员： 　　　　　　 授课时间： 2008-2009年度第一学期 授课班级： HYPERLINK /mainweb/zky/ShowArticle.asp?ArticleID=2554 \o 文章标题：农业资源与环境专业 作????者：胡明 更新时间：2007-5-25 14:26:17 \t _blank 06资环/06环科 授课教师： 肖 新 教学内容与学时分配 *注明重点、难点 第一章 绪论 （2学时） 1.1 固体废物的来源与分类 1.2 固体废物的危害及污染控制* 1.3 固体废物管理 第二章 固体废物的收集、贮存及清运*（2学时） ??? 2.1 城市生活垃圾的收集与清运 ??? 2.2 城市垃圾中转站的设置 ??? 2.3 危险废物的收集、贮存及清运 第三章 固体废物的预处理方法* （2学时） ??? 3.1 固体废物的压实 ??? 3.2 固体废物的破碎 ??? 3.3 固体废物的分选 第四章??固体废物生物处理（4学时） 4.1 概述 4.2 堆肥化 4.3 厌氧消化（发酵） 第五章 固体废物的热化学处理（4学时） 5.1 概述 5.2 固体废物热化学处理的原理 5.3 固体废物的焚烧系统 5.4 固体废物的热解 5.5 固体废物的气化 5.6 危险废物的热化学处理 第六章 固体废物的综合利用技术（4学时） 6.1 一般工业固体废物的综合利用技术 6.2 建筑垃圾的综合利用技术 6.3 城市垃圾中有用物质的回收利用技术 第七章 固体废物的最终处置技术（6学时） 7.1 概述 7.2 垃圾卫生填埋场 7.3 危险废物的安全处置 7.4 放射性固体废物的安全处置 ??? 参考教材及图书资料 教材：周立祥. 固体废物处理处置与资源化. 中国农业出版社，2007 参考书： 1、朱能武.固体废物处理与利用. 北京大学出版社，2006 2、汪群慧.固体废物处理及资源化.化学工业出版社，2004 3、丵振明.固体废物的处理与处置. 北京：高等教育出版社，2007 教 案 内 容 第一章　　绪　　论 授课学时： 2学时 目的要求： 使学生明白为什么要学习固体废物的处置与利用课程，掌握与了解固体废物的处理与处置课程的具体内容，知道该课程的学习方法及其对学习该课程的要求。学习掌握固体废物的来源、产生与分类，掌握固体废物的有关概念和定义。 重 难 点： 固体废物定义、危险固体废物、固体废物的性质、固体废物的来源、固体废物的分类及依据 授课方法： 提问、讨论与教师讲授相结合，以图示进行讲解 讲授内容： 2004年12月29日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议对1995 这里所指的生产包括基本建设、工农业，以及矿山、交通运输、邮政电信等各种工矿企业的生产建设活动；所指的日常生活包括居民的日常生活活动，以及为保障居民生活所提供的各种社会服务及设施，如商业、医疗、园林等；其他活动则指国家各级事业及管理机关、各级学校、各种研究机构等非生产性单位的日常活动。 从广义而言，废物按其形态有气、液、固三态，如果废物是以液态或者气态存在，且污染成分主要是混入一定容量（通常浓度很低）的水或气体（大气或气态物质）之内时分别作为废水或废气看待，一般应纳入水环境或大气环境管理体系，并分别制定有专项法规作为执法依据；而固体废物包括所有经过使用而被弃置的固态或半固态物质，甚至还包括具一定毒害性的液态或气态物质。 应当强调指出的是，固体废物的“废”具有时间和空间的相对性。在此生产过程或此方面可能是暂时无使用价值的，但并非在其它生产过程或其它方面无使用价值。在经济技术落后国家或地区抛弃的废物，在经济技术发达国家或地区可能是宝贵的资源。在当前经济技术条件下暂时无使用价值的废物，在发展了循环利用技术后可能就是资源。因此，固体废物常被看作是“放错地点的原料”。 此外，固体废物还具有一些特性，如产生量大、种类繁多、性质复杂、来源分布广泛，并且一旦发生了固体废物所导致的环境污染，其危害具有潜在性、长期性和不易恢复性。 1.1 固体废物的来源与分类 1.1.1 固体废物的来源 从原始人类活动开始，就有固体废物的产生，那时的固体废物主要是粪便、动植物残渣。随着人类社会的进步，生产逐渐发展，同时也产生了许许多多新的废渣。17、18世纪工业生产主要是对自然物进行机械加工，多为改变物体的物理性质，这时主要产生一些简单的屑末。随着化学工业的发展，19世纪末到20世纪初，出现了许多以元素或人工合成物质的废渣，特别是含有汞、铅、砷、氰化物等有毒有害废渣。20世纪以来，人们的