固应课程变革学校组织及化学教师或长运作实例导读.docVIP

PAGE PAGE 107 「台南縣聖賢國小」學校組織文化與教師成長運作實例 台南縣東山鄉聖賢國民小學 撰稿者：校長 郭武榮 壹、導論 本校位在新營市東北方，學生六班118人，校地有2.868公頃，家長務農居多，擁有農園約五分地，有待本校師生開闢利用。本校教師平均年齡41歲。 本校八十八學年度開始讀經教學及推展，由學校購買經本，安排時間（每週二、四、五上午七時二十分至四十分），商請義工媽媽協助讀經活動；八十九學年度，獲得台北行天宮文教基金會之協助，提供經本，研習支援及學生獎品等經費。 本校八十九學年度試辦九年一貫課程，以「正德、利用、厚生」為願景，透過讀經教學、多元評量、有機農作為學校本位課程，以期培養健全國民，達成全人教育之目標。現在謹將本校實施九年一貫課程之「因應課程變革學校組織文化與教師成長之實例」提供如下： 為方便說明，本校將此主題再區分成三部份，就本校實施過程加以介紹： 一、因應課程變革部分： 本校實施如下： (一)成立課程發展委員會 (二)各年級編製總體課程表 (三)規劃與實施綜合活動 二、校組織文化部分： 本校實施如下： (一)交換教學 (二)混齡分組教學 (三)專長教學 (四)家長（專家）教學 三、教師成長部分： 本校實施如下： (一)課程研習 (二)校際研習 (三)校內研習 (四)校外觀摩 (五)校內觀摩 (六)讀書會 本校以「行動研究」貫穿課程變革學校組織文化與教師成長，全校教師參與研究（一至六年級，全校六班，同步實施）研究成果用於本校各班教學之改進，對全校教師提供實質幫助，九年一貫課程之實施能順利推展，教師壓力減到最低，且均能勝任愉快。 貳、實施過程實例發展歷程 一、因應課程變革部分 (一)成立課程發展委員會 本校在八十九年八月份，為試辦九年一貫課程之需要成立「聖賢國民小八十九學年度課程發展委員會」。 本校屬迷你級（十二班以下），九年一貫課程試辦係全校一至六年級全面實施。課程發展委員之聘請涵蓋全校老師及幹事護士之外，還聘請東山國中校長林朝順，家長會長林宇宙，副會長施文喜，家長代表盧蝶娟、許天乙、廖靜枝，社區代表林清福、施其中。校長為總策劃兼召集人，教導主任為委員兼執行秘書。 在此我要特別介紹本校課程發展委員會成員特色如下： 1.林朝順： 現任東山國中校長，與國小充分配合，到任第一年，一年級學生增班一倍（從兩班增為四班）；第二年預定再增班一倍。全校從六班增為八班，再增為十班，近期目標是十二班。 2.林宇宙： 連任四屆家長會長（八十九學年度改選由許天乙接任），從事自然農法，純有機栽培，靈芝栽種有成，自產自銷，特種作物研發為其專長。 3.林清福： 聖賢村長，官拜中校檢察官，領終身奉，村長收入全部投入公益事業，為本校提供豐厚獎學金；為無依老人送中餐，風雨無阻，經年累月奉獻地方。專攻閩南語及傳統詩詞創作，曾獲全國詩詞創作首獎。 4.施其中： 東山鄉鄉民代表，住在學校附近，熱心教育，為民服務頗獲好評，專長水電裝修。經常協助學校解決困難，隨時支援學校，開會建言，深獲本校師生敬重。 5.許天乙： 本屆家長會長，本校創校六十週年校慶活動主角之一，臨危受命，勇於承擔，開會從不缺席，充分扮起學校與家長之橋樑工作。 6.盧蝶娟： 本校校友，全國護理師高考及格，夫婿在警界官拜三線二星。盧女士現為義工團團長，專長插花，為本校實施家長（專家）教學之帶領人。 7.廖靜枝： 單親家庭（夫為台商，客死大陸），本校唯一低收入戶，進修意願頗強，電腦網路操作為其專長，曾提供本校不少訊息，亦曾以電子郵件向教育主管提出建言，頗獲肯定。 本校成立課程發展委員會後，即於八十九年八月份，召開會議，審議各年級提出之總體課程表及各年級綜合活動實施計劃，讓各班開學之後，實施九年一貫課程，有所依循。委員會接受各委員意見，於校內辦理教學研習實，邀請委員列席參加，並不定期召開臨時會，以解決教師教學過程中對課程之疑難問題。 (二)編製總體課程表 本校由校長帶隊，參加八十八年八月十五日起在佳里鎮信義國小舉行的課程研習，試編總體課程，回校後各年級依研習所得，編成各年級總體課程表（全學期），依各科領域分佈狀況，做兩科、三科、四科以上之統整，並安排彈性學習時間及綜合活動實施時間。 各年級總體課程編制完成後，召開課程發展委員會，由各位編制老師上台介紹，並接受各委員諮詢與說明，委員會修正通過後，提供各年級開學後，教學實施之重要依據。 (三)規劃與實施綜合活動 本校八十九學年度上學期，規劃與實施綜合活動設計，學校以「泥香樂園」為主題，各班依此主題，參考班級學生的生活背景、經驗、能力及學習興趣，做各個不同情境之教學設計，如一年級以「種子發芽了」為主題。以全校來說，種子發芽了是泥香樂園的子題；以班級來說，種子發芽了是一年級綜合活動設計