山东枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 第九单元 第三节《钢铁的锈蚀和防护》学案.docVIP

第九单元 第三节《钢铁的锈蚀和防护》 学习目标： 1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法 2.学会利用控制变量法探究金属生锈的条件； 3.通过有关铁的锈蚀及防护的活动与探究，培养研究问题的科学方法以及解决实际问题的能力 4.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性, 树立环境意识和资源意识。 知识点（重点、难点）： 钢铁锈蚀的因素及防锈方法（重点） 钢铁锈蚀因素的探究（难点） 教学准备：多媒体图片素材 学生准备：收集生锈的铁制品实验器材：试管、试管架、橡皮塞、蒸馏水、铁钉、植物油、食醋、氯化钠等。 学习过程： 教师活动 学生活动 活动意图 【电影回放，创设情景】 播放《泰坦尼克号》电影片段，并对“泰坦尼克号”沉船与“渡江轮”的锈蚀 现状进行对比 【实物呈现】 在第二节我们学习了铁的冶炼，在我们辛辛苦苦炼出铁，做成铁制品后，在某些情况下它们却生了锈。出示生锈的铁钉、锁头、菜刀、水龙头等。 多媒体展示相关资料： 据有关资料报道，现在世界上每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，但每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％－40％，造成的损失超过7000亿美元，这是多么惊人的数字！为了减少损失，需要探究金属锈蚀的原因，找出防护的方法。这节课，我们就来探究一下钢铁的锈蚀及其防护等问题。 【揭示课题，明确目标】 板书1：第三节 钢铁的锈蚀与防护 展示学习目标 ［过渡］首先我们来探究一下导致钢铁锈蚀的因素。 板书2：一、导致钢铁锈蚀的因素 ［设问］大家在生活中见过一些钢铁的锈蚀，请大家讨论猜想一下造成金属锈蚀的主要原因是什么呢？ （讨论过程中，老师进行鼓励。） 【交流展示，建立猜想】 钢铁生锈是空气、水与铁共同作用的结果，而且酸和盐溶液能加速钢铁的生锈。 ［过渡］下面我们通过实验探究来验证猜想。 学生活动1 让学生分组将一周前做的铁钉生锈的实验展示给大家，交流说明操作方法、现象、结论和解释。 （展示过程中，老师进行评价） 小结:钢铁制品锈蚀条件的探究（媒体显示） 取5支试管、5根去油去锈的铁钉及其它用品，进行下列实验并对现象进行记录。 洁净铁钉 现象 放入干燥试管 浸入蒸馏水 一半浸入蒸馏水 一半浸入食盐水 食醋浸湿 板书3. ①氧气 ??? 　　　　　　同时存在 ②水 ③酸，氯化钠能加快钢铁的锈蚀 ［过渡］接下来我们来认识一下铁锈 板书4.铁锈 （展示一块生锈的物品，同时请大家观察桌上生锈的铁钉） 学生活动2 铁锈是什么颜色呢？（并展示图片） 通过刚才所学过的铁生锈的因素及颜色，推想一下铁锈的主要成份是什么呢？ 铁锈的特征是什么？ 铁锈属于混合物还是纯净物呢？ ［设疑］在第一节里我们知道了，铝在常温下就能与氧气生成致密的氧化膜。有人认为“铁锈对铁、铝的氧化膜对铝都起到了保护作用”。你是怎样看待这句话呢？完成下表（投影）。 铁锈 铝保护膜 有无保护作用 原因 [拓展应用]在生活中若铁制品和铝制品生锈了，你应该怎么办呢？除锈可采取的方法有哪些？ ［过渡］通过阅读我们知道了，在自然界中存在自我保护的金属，对不能进行自我保护的金属，我们该怎么办呢？接下来我们就来学习钢铁的防护措施。 板书4. 二、减缓钢铁锈蚀的方法 学生活动3：（导学提纲） 1、根据铁生锈的条件请你提出可以用什么方法或思路来防止铁生锈？ 2、如何防止铁钉、锁头、菜刀等生锈？ 3、自行车的构件如支架、链条、钢圈等分别采取了什么防锈方法？ 4、金属防锈的方法有哪些？ 播放多媒体演示视频――金属防锈的方法 防锈的方法：（媒体显示） ①首先保持铁制品表面的洁净和干燥 ②表面涂油、油漆、或表面镀上其他耐腐蚀的金属 ③通过反应使表面形成致密的氧化膜 ④加入其他金属制成耐腐蚀的合金 指导学生阅读思考69页“多思一点”总结：越王剑为什么没生锈？ ［过渡］有些时候，由于防护不当或者是不可避免的使金属腐蚀严重，需要更换。那么，我们对这些物品怎么处理呢？ 接下来我们就来学习——废旧金属的回收利用 板书5.三、废旧金属的回收利用 学生活动4：（导学提纲） 请大家带着以下问题自学阅读课本第69-70页 ①地球上的金属资源非常丰富吗？ ②如何保护金属资源 ③废旧金属的回收利用有何意义？ [点拨总结]（媒体显示） 保护金属资源的有效途径： ①防止金属的腐蚀 ②回收利用废旧金属 ③合理开采矿物 ④寻找金属的代用品 观看影片，引发对钢铁锈蚀的思考。 学生交流讨论，说出生活中其他生锈现象，谈谈有何感想？ 听讲、树立保护金属资源的意识 明确学习目标 结合生活中菜刀等常见物品的生锈并分析讨论[活动天地]-影响钢铁锈蚀的因素 学生分组讨论：通过分析比较，得出结论：钢铁生锈是空气、水与铁共同作用的结果，而且酸和盐溶液能加速钢铁的生锈。 分组展