避开恶猫的方法.docVIP

大班数学绘本：《避开恶猫的方法》 袁金露 活动目标： 1.引导幼儿探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。 2.知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。 3.引导幼儿面对危险时，能找到解决问题的方法。 活动准备： 1.PPT《避开恶猫的方法》 2.每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图，幼 儿人手一张图表，若干红枣 活动过程：一、创设情境并出示图片，引起幼儿兴趣 T：今天，老师要给小朋友们讲一个有趣的故事，故事名字叫《避开恶猫的方法》，15只老鼠外出回来，发现仓库里乱七八糟，看这里，有张奇怪的字条，上面 写着：胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫。喵！今天这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿！明白吗？ T:猫要饱餐一顿，你们知道它要吃谁吗？ Y:答 T:老鼠愿意吗？ Y:答 T:那它们会怎么办呢？我们接着往下看 （继续讲故事）T：啊？现在可怎么办？一个年长的老鼠说在猫脖子上挂个东西，它就没办法了。老鼠们召开紧急会议，挂很重的东西，让它动弹不得，可是太沉的话，我们怎么搬呢？老鼠们你一言我一语地开始闹腾开了，不行，重的！不行，轻的！ T：如果你们是老鼠会用重的还是轻的呢？ Y:答 T :那我们看看老鼠们是怎样选择的。 T：要不我们来站队吧，（出示教具图表，锁头和羽毛）锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。 T：看清楚15只老鼠选择的是什么物品，然后帮助它们站队。（发放教具给个别幼儿） T：队伍站好了，你们观察一下发现哪边的队伍长？ Y：答 T：同意挂重东西的有几只老鼠？ Y：答 T：同意挂轻东西的有几只老鼠？ Y：答 T:10比5大，数字大的这边队伍长，数字小的这边队伍短，那我们应该选择轻的还是重的呢？ Y:讨论 总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。决定给猫脖子上挂轻的东西！ T：那么轻的物品中选什么挂上呢？是有味道的？用臭袜子表示有味道的，闪闪发光的？用电筒表示闪闪发光的，还是有声音的？用口哨表示有声音的。这次，老鼠们忙活了一阵子才站好队，哎呀！站队太麻烦了，我们用红枣来代替吧，把红枣垒高摆放在你要选择的物品前边。 T：请你们仔细观察，选择有味道的有几只老鼠？ Y：答。 T：选择有味道的有一只老鼠，所以垒1颗红枣。 T：请你们仔细观察，选择闪闪发光的有几只老鼠？ Y：答。 T：选择闪闪发光的有5只老鼠，所以垒5颗红枣。 T：那么选择有声响的有几只老鼠？现在请小朋友们试试看。 二、幼儿分组操作 T：你们说说看在摞红枣的过程中出现什么情况？ Y：答 T：那这个方法好不好？ Y：答 Y：红枣总是叽里咕噜地滚下来，所以这个方法不好。 T：我们来看看老鼠们有没有垒成功？老鼠们真厉害，它们也是好不容易才将红枣垒高，请你们仔细观察，有声响的瓶子前垒了几颗红枣？ Y：答 T：选择有味道的有1只老鼠，选择闪闪发光的有5只老鼠，选择有声音的有9只老鼠，哪边红枣最多？ Y：答 T：9是最大的，1是最小的，数字最大的这边红枣垒的最高，数字最小的这边红枣垒的最矮。那我们应该选择有味道的、闪闪发光的还是有声响的？ Y：答 T：当大家意见不一致时，我们可以通过什么方法来解决问题。 Y：答 总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题，所以挂有声响的东西。 T：现在决定挂哪一种能发出声响的物品就可以了。非常吵闹的闹钟怎么样，太吵了，挂了铃铛正合适，15只老鼠准备再次垒红枣。小朋友们刚刚说这个方法不好，那你们能想一个更好的方法吗？ Y：答 T：老鼠们想了一个方法，用画圆圈的方法来代替红枣。 T：（出示PPT）每位小朋友有一张图表，看清楚有几只老鼠选择铃铛，就在铃铛的图表下边画圆圈，从下往上记录，有一只老鼠选择铃铛就画一个圆圈，一个格子画一个圆圈。有2只老鼠选择铃铛，就在第一个圆圈上面再画一个圆圈，要一个圆圈挨着一个圆圈，有几只老鼠选择闹钟，然后用笔在对应的闹钟下面画圆圈，看清楚15只老鼠选择的是什么物品。我们来试试看吧，自己完成好将图表交给老师。 三、幼儿操作 T：我们来看看老鼠们完成的图表，选择铃铛的有几只老鼠？我们来数数看。 Y：答 T：那应该画几个圆圈，老鼠记录的对不对 T：我们来数数看。选择闹钟有几只老鼠？ T：那应该画几个圆圈，老鼠记录的对不对？黑板上是小朋友们帮老鼠记录的图表，有的小朋友记录错了，没关系，等下课老师把图表放区角里，你们再重新记录。 T：哪边的圆圈多？ Y：答 T：10比5大，数字大的这边圆圈最高，数字小的这边圆圈最矮，那我们应该选择挂铃铛还是闹钟？ Y：答 T：当大家意见不一致时，我们可以通过什么方法来解决问题。 Y：答 总结：当大家意见不一致时，可以通