- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE 5
信息技术与高中数学课程整合下的教学设计分析
北师大大兴附中 闫喜玲
内容提要:
新一轮课程改革的到来,使得教师更加关注如何进行信息技术与数学课程的有机整合,从而提高课堂教学的有效性.本文通过例举高中数学新课程中数学概念、数学命题、数学实验、数学问题解决教学设计案例及设计分析,来说明信息技术对数学教学设计的积极影响、在教学设计中的重要作用.力求对一线数学教师起到抛砖引玉的作用,更好地实现新课程目标.
主题词:信息技术;数学课程;教学设计;教学案例
正文:
一、问题的提出
人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产、生活方式.我国在2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》基本理念中指出:“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响.高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质.高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现.”因此,信息技术与数学课程整合成为高中数学教师必备的教育理念.但是新课改实施以来,信息技术与高中数学课程的整合情况并不乐观,出现了不少误区.笔者认为要改善这种现状首先是教师要更新教育理念,掌握信息技术与数学课程整合的理论;其次是展示与新课程配套的整合理念下的教学设计案例,供一线教师思考、借鉴,从而提高数学教师信息技术与数学课程整合的水平.
二、教学设计的案例与分析
1.数学概念教学设计的案例
数学概念是数学学科的基本内容,掌握数学概念不仅仅在于能简单地将数学概念表述出来,而是真正理解概念的内涵和外延,表现为能对数学对象进行识别和归类.奥苏倍尔指出:“学习的实质是具有内在逻辑结构的新材料与学习者原有的认知结构发生相互作用,从而在学习者的头脑中获得意义的过程”.概念形成过程是学习者在对客观事物的反复感知和进行分析、类比、抽象的基础上完成的.而信息技术的应用不仅可以为概念学习创设生动贴切的学习背景、还能提供必要的学习活动,让学生“经历”概念产生和发展的全过程,把抽象的数学概念变成具体的直观形象.
[案例1]“二面角”概念的教学设计
[设计意图] 要突破二面角概念教学的难点,就要加强新旧概念的辨析设计.学生在刚学习一个新概念时,往往要同自己头脑中已有的概念相联系,而原有的概念在内涵上又与所学概念有所区别,因此要善于与原有概念进行对比,来完成对新概念本质属性的把握.利用数学教育软件的动态图象功能可以将新概念同旧概念放在一起对比分析它们的异同,剔除概念的非本质属性,符合学习的最近发展区原则.
[具体设计] (1)展示课件,提出问题.两个平面的位置关系有哪些?是不是所有的相交平面都一样呢?如果不一样,我们怎么区分呢?(2)分组讨论,自主探究.学生汇报结果:两个相交平面的相对位置是由这两个平面所成的“角”来确定的.这时,教师利用多媒体课件展示两个平面相交的不同情况,并展示生产实践中例子:修筑水坝及发射人造地球卫星中两个平面的位置关系.有许多问题也涉及到两个相交平面所成的角,请同学们举几个例子(以此来形成概念的感性认识).(3)类比分析,形成概念.由学生回忆初中平面几何中角的定义、角的构成. 类比之下,你能找一个量来反映两个平面的相交情况吗?教师利用几何画板课件同步转动平面中的角及二面角,给学生以直观感受,启发学生思考如何定义二面角.利用电脑的动态功能展示不同角度的二面角,继续思考二面角的大小如何刻画,二面角的平面角如何定义,学生相互补充完成二面角及二面角的平面角的学习.
2.数学命题教学设计的案例
所谓数学命题教学,主要指数学的性质、法则、公式、公理、定理等教学.数学命题的教学不仅要学生理解和掌握数学命题本身,而且要在学习和应用这些命题的过程中发展自己的数学认识结构,形成数学思想方法.但是教材往往略去了数学的发现过程,掩盖了数学思维活动的本质特征.利用信息技术教学可以还原数学思维活动的过程,为学生学习数学命题、形成数学思想方法提供有力的支持,可以为学生参与抽象和概括这些数学命题的过程创设必要的学习情境,可以组织有效的数学活动使学生通过自己的观察、探索和与他人的讨论、协作,体验数学命题得出的过程.
[案例2]指数函数的性质的探究
[设计意图] 在传统的指数函数性质的教学中,通常只作出两个或有限几个特殊函数的图象,让学生观察归纳函数的性质.在这样的教学中,学生的学习过程比较被动.“能借助计算机或计算器画出具体函数的图象,探索并理解函数的性质”已是《数学课程标准》的明确要求
您可能关注的文档
- 新概念青少版2B单词汇总打印版.pdf
- 新概念三中精心挑选的句子-写作爆好#####.doc
- 新概念英语练习卷时态复习.doc
- 新概念英语期中测试.pdf
- 新概念英语青少版1B单词表.pdf
- 新概念英语青少版2A单词表词汇.doc
- 新个人所得税6项专项附加扣除项目员工申报表.docx
- 新公共法语初级教程12课到19课汉译法翻译答案.doc
- 新广州版小学英语四年级下册课文.docx
- 新技术新工艺新设备新材料的应用.doc
- 2024年江苏省《消防员资格证之一级防灭火考试题库》必刷500题附参考答案(完整版).docx
- 2024年《消防员资格证之一级防灭火考试题库》必刷500题及参考答案(综合卷).docx
- 2024年吉林省《消防员资格证之一级防灭火考试题库》必刷500题附参考答案【能力提升】.docx
- 2024年浙江省《消防员资格证之一级防灭火考试题库》必刷500题及答案(新).docx
- 2024年福建省《消防员资格证之一级防灭火考试题库》必刷500题及完整答案(全优).docx
- 直线与椭圆的位置关系课件-2025届高三数学一轮复习.pptx
- 立体几何中的综合问题课件-2025届高三数学一轮复习.pptx
- 第五节椭圆课件-2025届高三数学一轮复习.pptx
- 2025届高考数学一轮复习-7.1.1基本立体图形及表面积与体积课件.pptx
- 2024届高考地理一轮复习课件等高线与地形图.pptx
最近下载
- 精编最新学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》PPT课件-精选版.ppt VIP
- YCT 280-2008 烟草工业企业能源消耗.pdf
- 一种从含锂粘土低温焙烧提锂的方法.pdf VIP
- 海水工厂化养殖循环经济模式研究——以青岛市为例.pdf
- 最新中海地产施工安全管理制度(试行).docx
- 立邦金装“净味120”无添加内墙乳胶漆MSDS.pdf
- 党纪学习教育PPT2024年党纪学习教育学条例守党纪PPT.pptx VIP
- 温室效应(共15张PPT).pptx VIP
- 杭州锅炉集团有限公司9F余热锅炉设计说明书.pdf
- 人教版数学二年级下册3.1轴对称图形、平移 课件(39张ppt).pptx VIP
文档评论(0)