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大班语言教案名字的故事 　　1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性　　2、感受中国百家姓的多样性　　写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排　　1、 寻找自己的名字　　师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊　　幼：名字　　师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字　　幼：……　　2、 寻找姓名的特点　　师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？　　幼：字数、姓名组成等　　师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了　　1、 了解姓名的组成　　师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？　　幼：姓　　师：那剩下的是什么啊？　　幼：名　　2、了解姓氏的特点　　师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？　　幼：因为爸爸姓xx　　师：那能用妈妈的姓吗？　　幼：能/不能　　师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。　　可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？　　幼：能/不能　　师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的　　3、 认识其他的姓氏　　师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小朋友知道的姓最多了　　幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..　　师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓　　师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢？有什么特殊的含义啊？　　幼：…….　　师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗？　　幼：喜欢/不喜欢　　师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义　　1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。　　2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。　　3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。　　4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。　　5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。