人教版语文六年级上册-太平镇中心小学.pptVIP

人教版语文六年级上册 教材分析与教学建议 一 教 材 概 貌 每个专题都自成系统 导 语 精读课文﹙思考与练习﹚ 略读课文﹙连接语﹚ 口语交际·习作 回顾·拓展 第一组：感受自然 第二组：祖国在我心中 第三组：心灵之歌 第四组：珍爱我们的家园 第五组：初识鲁迅 第七组：人与动物 第八组：艺术的魅力 其它项目统计表： 中国之最 最高的山峰是珠穆朗玛峰， …… 最美的梦想是千年的飞天梦。 二 阅读教学 1.关注文体特征 古人云：“体不辨，则入于邪陋。”意思是不知辨体就有盲目性，就会走弯路，影响整体阅读效率。鲁迅先生说：“分类有益于揣摩文章。”这就是说，体裁往往界定了文章的形式和内容，因此，从辨别文体入手，即根据其特点和规律明确某一体裁的基本结构模式，就可以迅速而准确地弄清文章的基本框架、内容要点，强化对课文的理解和把握。 各种文体的阅读——课标相关要求 本册教材出现的文体 叙事类居多 ，有部分写景类课文，其它的： 小说：《穷人》《少年闰土》《最后一头战象》等 科学小品：《只有一个地球》 现代诗：《中华少年》《有的人》等 文言文：《伯牙绝弦》 小说 典型环境中的 典型