语文人教版四年级下册一支铅笔的梦想.docxVIP

课文《一支铅笔的梦想》教学设计 柯坪县玉尔其乡中心小学：李小红 教学目标： 知识与能力目标： 1、能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。 2、能听懂课文录音及根据课文内容回答相关的为题。 过程与方法目标： 通过朗读，默读，合作讨论法等多种方法来理解课文内容。 情感态度与价值观目标： 培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，生活，敢于挑战。 教学重点：能理解课文的内容。 教学难点：能复述课文内容。 教学教具：多媒体 教法：讲解法，引导法， 学法：合作探究法、小组讨论法，默读法。 教学过程： 一、导入：（师生活动） 1、想一想，说一说：什么是梦想？你的梦想是什么？ 学生畅所欲言，谈论自己的理想。（学生自由回答） 师：没想到同学们的心中藏着这么多这么大的志向啊！这么美好的梦想。 师：今天，我们这儿也请来一位小朋友，它叫“铅笔”。听一听，在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想，怎样的愿望呢？ 书写课题：一支铅笔的梦想。 二、用多种方式阅读课文，感知课文内容。 1.自由读课文。 要求:1.借助拼音读通课文,标出自然段. 2.画出不理解的字词. 3.找出铅笔的梦想. 三、理解课文内容 1、阅读课文理解课文内容 （1）铅笔为什么当铅笔想溜出教室？（逃出教室）(找学生读第一个梦想) 答：闷在抽屉里，没有自由，没有快乐，很寂寞，孤独，郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。（逃出教室）。 （2）铅笔的第二个梦想是什么？铅笔为什么想来到荷塘里？(学生读第二个梦想) 答：它想来到荷塘，用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐） （4）铅笔为什么想去菜园里？怎么躲到了？(全班齐读第三个梦想) 答：参加聚会，铅笔化身成了豆角，丝瓜。这样就没人发现了！（多么聪明的铅笔） （5）它为什么想来到小溪边？听他的话我们知道他有什么样的精神值得我们学习？(男生读第四个梦想) 答：帮儿玩水的鸟儿当船桨，一会儿为搬家过 河的蚂蚁做船。（乐于助人） （6）它想跑到运动场上，为什么？(女生读第五个梦想) 答：成为小动物们的运动工具。 2、学生在小组中交流，边读边理解。 3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。 四、写练（续写） 谁也不知道一支铅笔有多少梦想…… 五、小结 小小铅笔的梦想还真不少啊！我们永远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多少梦想，正如我们不知道这个春天会萌生多少绿芽，绽放多少美丽！ 七、布置作业： 把一支铅笔的梦想讲给爸爸妈妈听. 八、板书设计： 一支铅笔的梦想 一支躲在铅笔盒里的铅笔有多少梦想？ 1、溜出教室。 2、跳进荷塘。 五个梦想 3、躲到菜园里。 中心句 首尾呼应 4、来到小溪边。 5、跑道运动场 谁也不知道一支铅笔有多少梦想。 九、课后反思与反馈： 这篇课文是一篇有趣的童话。作者调动自己的丰富想象力，描述了一支憋在铅笔盒里的铅笔的5个梦想：溜出教室、跳进荷塘、躲到菜园里、来到小溪边、跑到运动场上。每个梦想都充满了童真童趣，读来让人愉悦神往。 在本节课上，主要让学生过课文的五个梦想的感受，领会作者的写作手法，引导学生在写作方面进行学习，课堂设计写练，因为时间设计的原因，课堂写练没有完成，在课后进行写练，并进行评比。