揭阳课堂教学评价表.doc

揭阳市中学地理课堂教学评价表 学校 班级 执教老师 课题 第 周星期 第 节 评价项目 及权重 评 价 内 容 评价等级 得分 A B C D 教学目标 （0.10） 教学目标明确，符合新课程的教学理理念。 4 3 2 1 注重地理知识、地理能力的培养，增强学生的地理学习能力、思维能力和生存能力。 4 3 2 1 体现地理素质教育的要求，培养学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。 2 1 0 0 教学内容 (0.20) 教学内容正确，符合学生实际和新课标的要求。 8 6 5 3 能突出重点，抓住难点和关键，又能顾及教材的系统性和连贯性。 8 6 5 3 注意理论联系实际，结合国情和乡土地理进行教学，注重人与自然的统一。 4 3 2 1 教 与 学 的 过 程 教 学 活 动 (0.25) 教学方法选择恰当，运用灵活，激发探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。 15 12 9 6 教学双方活动积极，以学生为主体、教师主导。 5 4 3 1 课堂气氛活跃，活而不乱，秩序井然，有条不紊。 5 4 3 1 学 习 活 动 (0.20) 学习主动积极，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案。 8 6 5 3 运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 8 6 5 3 学会与他人合作，开展学习和研究。 4 3 2 1 教学效果 (0.15) 教学效果显著。能按时完成教学任务，教学内容能较好地理解、掌握和运用。 10 8 6 4 注重培养学习过程，培养现代公民必备的地理素养，增强学生的地理学习能力和生存能力。 5 4 3 1 教师素养 (0.10) 教态自然亲切，端庄大方，用姿势助说话。教学语言清晰、规范、生动、准确，通俗易懂，富于表情。板书整齐，条理清楚，书写工整，板图熟练、准确。 6 5 4 2 积极组织调控课堂教学，课堂气氛活跃，活而不乱，秩序井然，有条不紊。 4 3 2 1 总体评价 总分 等级 说明：1、参照各项评价内容，在对应的评价分值栏内打“√”， 然后将本项各评价等级分值之和写进项目得分栏内。 评课人 2、评价等级分为四等，总分100—90分为优秀，89—75分为 年 月 日 良好，74—60分为合格，60分以下为不合格。