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学前班拼音jqx教案 学前班拼音jqx教案　　教学过程：　　(一)复习引入。　　1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。　　2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)　　(二)引出新课，提出要求。　　我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。　　(三)教学声母j q x。　　1、教学声母j。　　(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j　　(2)听：教师示范，学生边听边看。　　(3)读：学生试读，齐读，开火车读。　　(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)　　教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)　　2、教学声母q。　　(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。　　(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。　　(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。　　3、教学声母x。　　(1)看图说话：图上画着什么?　　(2)教师领读，学生模仿。　　(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。)　　(四)教学声母j q x与i的拼音。　　1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。　　2、指名读，开火车读，齐读。　　3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。)　　(五)教学j q x和ü的拼音。　　1、自由拼读：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu　　读一读，想一想，这些音节有什么不同?　　2、指名拼读，谁能说说ü有什么　　不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。)　　讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?　　用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。　　3、ju、qu、xu带调认读。　　(六)巩固练习。学前班拼音jqx教案　　教材分析：　　本课包括五部分内容。第一部分是三个声母，每个字母配有一幅与读音类似的画面。第二部分是jpx与单韵母的拼音练习。第三部分是jpx的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识生字。配有一幅情景图。第五部分是一首儿歌。　　教学目标：　　1、学会jpx三个声母，读准音，认清形。　　2、了解“ü碰j q x 两点坐飞机”的规则，会拼读音节ju qu xu 。　　教学重点：　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。　　教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略　　媒体运用：ppt　　预设过程：　　(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)　　第一课时　　一、复习引入　　在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗?瞧，他们来啦。(出示：g k h p m f l d)自由读、指名读。　　小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢?(出示：f-t n-m d-b-p )同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。　　这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是j q x，学生练读。(投影出示)　　二、学习声母jqx　　㈠、集体学习声母j　　(出示课件，引导学生观察情境图。)你看到了什么?　　1、学习j 的读音　　公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。(讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。)　　范读跟读、开火车读　　2、学习j的字形，指导书写　　①、图中什么地方与j很像?(鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形)　　②、你有什么好办法记住j的形状?(顺口溜：母鸡捉虫j j j ;i字加弯j j j ;竖弯加点j j j)　　③、