部编本--人教小学一年级上册语上教案全册.doc

课题 识字 1、天地人 第一课时 课 时 教 学 目 标 1．会认天地人你我他6个生字。 2．正确、流利地读6个生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学重点 正确、流利地读6个生字。 教学难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学方法 生字卡片，相关的课件。 教学手段 多媒体课件、挂图 课型 新授 教学环节 教学内容及过程 教师活动 学生活动 一、谈话导入 二、揭示课题 三、学习生字 四、小结 从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。 2．指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的? 3．结合具体实例，引导学生理解。 初步认识 1．图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。 2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。 （二）读准字音 1．学生自由读生字，同桌交流。 2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 3．读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。 （三）认识生字。 1．出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？ 找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。 1、教师开场白 1、教师出示图片 2、指名读，相机指导。 1、教师引导。 2、教师范读。 教师相机指导 教师提问 1、学生听教师介绍 学生认真观察 学生回答问题 3、学生认真听取。 1、认真观察图片并回答问题。 2、生跟读 学生交流识字 5、学生认真听教师读。 学生回答 板书设计 ①天地人 天 地 人 你 我 他 教学反思 由于刚刚开学，学生的良好习惯还没养成，注意力很难一直集中。在以后的课堂上要注意培养他们的良好习惯。  课题 识字 1、天地人 第二课时 课 时 教 学 目 标 1．巩固六个生字 2．能熟练运用六个生字 3.掌握识字方法 教学重点 能熟练运用六个生字 教学难点 掌握识字方法 教学方法 生字卡片，相关的课件。 教学手段 多媒体课件、挂图 课型 新授 教学环节 教学内容及过程 教师活动 学生活动 一、谈话导入 二、巩固生字 三、拓展延伸 四、小结 上节课我们学习了六个生字。经过了一天，你们还认识他们吗？ 1．我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 做找朋友游戏。 2．我会记。 你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3．我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字? 1、教师开场白 1、教师出示生字卡片 教师提问：你怎么记住这些汉字的？ 3、教师出示图片 教师相机指导 1、学生听教师介绍 1、学生做游戏巩固识字 2、学生交流识字方法。 3、学生完成游戏 学生交流 板书设计 ①天地人 天 地 人 你 我 他 教学反思 一年级的小学生活泼好动，在识字环节中应多设计游戏。识字游戏大大激发了学生的兴趣，提高了识字效率。  课题 识字 2、金木水火土 第一课时 课 时 教 学 目 标 1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。 2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点 认字写字 教学难点 辨认金木水火土 教学方法 生字卡片，相关的课件。 教学手段 多媒体课件、挂图 课型 新授 教学环节 教学内容及过程 教师活动 学生活动 一、复习导入 二、揭示课题 三、学习生字 四、朗读感悟 五、作业 复习第一课的六个生字。 1、看图说话。 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 4、结合具体实例，引导学生理解。 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。 1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 把课文读给爸爸妈妈听。 教师出示生字卡片 1、教师出示图片 2、指名读，相机指导。 3、教师引导。 教师