初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题与答案.doc

- PAGE 4 - 第三专题 生物圈中的绿色植物 一、绿色植物与生物圈的水循环 [知识网络结构] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用 1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区， 吸水 成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积 2、水分进入植物体内的途径 途径：木质部的导管 水分的运输 方向：自下而上 树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物 茎的结构 形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构） 木质部：有导管，输导水分和无机盐 实验：观察叶片的结构（练习徒手切片） 表皮（上、下表皮） 叶片的结构 叶肉 叶脉 3、绿色植物参与生物圈的水循环 重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。 3、绿色植物参与生物圈的水循环 概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。 蒸腾作用 主要部位：叶片 降低了叶表面的温度 意义 促进对水和无机盐的运输 促进对水的吸收 绿色植物促进了生物圈中的水循环 绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量 保持水土 [课标考点解读] 绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。 [典型例题剖析] 例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明（ ） A.水是光合作用的原料 B.水是溶解和运输物质的溶剂 C.水能保持植物体固有的姿态 D.水是植物体重要的组成成分 [解析]：植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。本题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。本题考察学生对植物需水原因的分析和理解。答案：C 例2、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（ ） [解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。本题主要考察学生识图的能力。答案：A 例3、3月12日是我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为（ ） A.正值农闲时节 B.土壤松散 C.雨水较多 D.叶没长出，蒸腾作用很弱 [解析]：移栽植物时，会损伤幼根和根毛，降低根吸水的能力，因此，要使移栽植物成活率高，必须降低其蒸腾作用。植树节选在3月12日，是因为这时叶还没有长出，蒸腾作用弱。本题考察学生对叶是蒸腾作用的主要部位的理解。答案：D 例4、不属于蒸腾作用应用的是（ ） A.在阴天傍晚移栽植物 B.移栽后的植物去掉部分枝叶 C.对移栽后的植物进行遮阴 D.夏天早、晚给植物浇水 [解析]：移栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的应用。但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸腾作用的应用。本题考察学生对蒸腾作用应用的理解。答案：D 例5、关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中，不正确的是（　 　） A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行 B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷 C.绿色植