浅谈高中语文古诗词鉴赏教学策略-南安侨光中学.PDFVIP

浅谈高中语文古诗词鉴赏教学策略 福建南安侨光中学 王毅 [摘要] 古诗词鉴赏是高中语文教学和高考备考的重点。语文教师应从学生角度探索古诗词鉴赏教学的 有效策略:重视学生的主体地位,提高古诗词鉴赏的文学素养; 引导学生整合积累,增强对古诗词的思考感悟;开 拓学生的思维想象,把握古诗词整体的情感主旨。 [关键词] 高中语文 古诗词鉴赏 教学策略 古诗词鉴赏是高中语文教学和高考备考的重点，但目前的高中语文古诗词鉴赏教学中仍然存在形式 化、片面化的问题、不能有效提升学生的诗词鉴赏能力、丢分率居高不下,在此,笔者结合教学经验，谈谈 古诗词鉴鉴赏教学的有效策略。 一、高中语文古诗词鉴赏教学存在的问题 (一) 教师教学模式固化 教师受应试教育模式的影响,教学观念和方法未能与时俱进、在古诗词鉴赏教学上形成了一套特有的 方用模式,只重视对表达技巧、抒发感情、诗词意境等高考考点的强调。教师备课时多依赖教参,不考虑学 生的学习主体地位,不能兼顾学生的学习情况。这种以不变应万变的教学模式缺乏理念上的创新和改进,将 陶冶性情、涵养心灵的古诗词鉴赏教学变成了模式僵化的古诗词识记课。这种既定的模式制约了学生的思 维