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2017年生物中考复习材料
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常用的科学方法为:观察、调查。
生石花、珊瑚虫是生物;钟乳石、珊瑚、机器人不是生物。
阳光下生长的小麦说明生物的生活需要营养;鲸鱼产生雾状水柱说明生物能进行呼吸;树落叶、人排汗说明生物能排出身体内产生的废物;碰触含羞草,含羞草的叶片会合拢,说明生物能对外界刺激作出反应;种子的萌发说明生物能生长和繁殖;“龙生龙,凤生凤”说明生物有遗传的特征;“世界上没有完全相同的两片叶子”说明生物具有变异的特征。
除病毒外,生物都是由细胞构成的。
生物的分类方法:可以按照形态结构的特点,分为植物、动物和其他生物;按照生活环境,将生物划分为陆生生物和水生生物;按照用途,可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。
调查的步骤为:选择调查范围—分组—设计调查路线—调查—归类—整理。
生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。其范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。其包括非生物因素和生物因素。
非生物因素对生物的影响:落叶林和针叶林的分布,说明温度对植物分布的影响;沙漠靠近水源地方出现绿洲,说明水对植物分布的影响。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响。(会根据实例判断哪种分生物对生物的影响)
生物因素对生物的影响:捕食(螳螂捕蝉、黄雀在后);竞争(稻田中的水稻和草);合作(蚂蚁搬食物);寄生(蛔虫寄生在小肠中);共生(地衣、豆科植物和根瘤菌)。
生物对环境的适应(生物本身发生变化)和影响(环境发生变化):海豹皮下脂肪后、警戒色、保护色、拟态都是生物对环境的适应;“千里之堤毁于蚁穴”是生物对环境的影响。
对照实验(控制单一变量原则)(会根据实例提出问题、作出假设,会找变量、实验组和对照组,能得出结论)
提出问题:光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设:光会影响鼠妇的分布。
制定计划:(设置对照实验)在纸壳内铺上一层湿土,以横中轴为界,一侧盖上纸板为A组,一侧盖上玻璃板为B组,分别放十只鼠妇。
(实验变量:光照。对照组为A组,实验组为B组)
实施计划:每隔一分钟记录实验记录。(如果在A、B组都放两只鼠妇可以吗?不可以,避免偶然性,减少实验误差。)
得出结论:光会影响鼠妇的生活。鼠妇适合生活在阴暗的环境中。
表达与交流:向全班同学汇报小组的探究过程和结果。实验的结果要多次测量求平均值。
在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统;例如:一个池塘。生态系统包括非生物部分和生物部分,非生物部分包括阳光、水分、空气、土壤等,生物部分包括生产者(绿色植物、自养、光合作用)、消费者(动物和病毒、异养)、分解者(腐生的细菌和真菌)。
有人为了防止鸟吃草籽,把人工田用网罩上,但是过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,但是未罩网的试验田,牧草长的良好。这是因为人为的破环了生态系统,说明了生物和环境是一个不可分割的整体。
分解者能把动植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物。
在生态系统中,生产者和消费者之间、消费者和消费者之间由于吃与被吃的关系,而形成的链条式的营养联系,叫做食物链。起点是生产者,终点是消费者,食物链不包括分解者。且营养级越高,动物的数目就越少。有毒物质沿食物链积累,营养级越高的生物,体内的有毒物质就越多。
许多条食物链彼此相互交错连接,就形成了一个错综复杂的营养联系,叫做食物网。
生态系统有一定的自动调节能力:在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,我们将这种现象称为生态平衡,但是这种自动调节能力是有一定限度的,超过则会被破坏。生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,生态系统就越稳定。我国1985颁布了《中华人民共和国草原法》,并建立了自然保护区。
、 E (1)此图有3条食物链;
(2)请写出最长的食物链:A B C D E;
C D (3)若草被打药了,E体内毒素积累最多;
(4)此图中的生产者是A;
B (5)若B减少,则A增加,C减少;
A (6)若B减少,A会随之增加,但不会一直减少,说明生态系统有自动调节能力;
(7)森林生态系统和草原生态系统,森林生态系统的自动调节能力强;
(8)当E中的毒素,在其他的国家出现这种毒素,说明生物圈是一个统一的整体。
(9)有人说,在生态系统中,消费者是可有可无的,你认同这种观点吗?
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