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2017年绵阳一诊作文指导 写作文就像一场恋爱，必须两情相悦，必须为之付出。目前我们作文的困境就是：审题立意不到位；作文结构混乱；没有形成作文模板；语言缺少文采；缺乏典型素材；观点或者论证没有思维深度……. 突破作文并不难，关键在于有信心和下工夫。 假如你的选择题分数可以达到37分，你的阅读、翻译、默写、语言运用可以到到35分，那么就看作文的分数了。如果作文能达到50分，语文总分就可以达到120分及以上。所以，我们的使命就明确了。 拿下作文50分，就从2017年11月6日开始! 四、写作(60分) 22.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 在2017年哈尔滨工业大学的自主招生考试中，山东省实验中学的高三学生孙洪涛，凭借出色的折纸技能，最终拿到了该校降低60分录取的资格。 消息一出，立刻引起热议：有人认为孙洪涛凭着自身的努力及对兴趣的坚持,赢得名牌大学向他伸出的橄榄枝理所应当，同时这也体现出了大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则；也有人认为这会加剧家长的捷径思想与侥幸心理，从而加重孩子上各种特长培训班的负担，加之“怪才难以界定”，容易在招生过程中出现暗箱操作等不公平的现象。 要求：根据材料内容及含意,选好角度，确定立意；明确文体,自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 一、材料解读 （一）中心事件 哈尔滨工业大学自主招生考试中，孙洪涛凭借出色的折纸技能，拿到该校降低60分录取的资格。（属于争议性材料）（二）争议观点1、肯定方面（1）孙洪涛凭着自身努力及对兴趣的坚持赢得名牌大学的青睐理所应当。此观点是从这一事件的正当性方面作出的肯定性的评价。（2）体现大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则。此观点是从这一事件体现国家的政策方面，肯定其符合国家政策，并体现公平公正这一核心价值。2、否定方面（1）加剧家长的捷径思想与侥幸心理，从而加重孩子的负担。此观点是从这一事件可能带来的负面影响方面作出的否定性评价。（2）怪才难界定，容易出现暗箱操作等不公平现象。此观点是从这一事件的过程可能存在瑕疵的角度提出质疑。 二、参考立意 一类立意：（一）肯定观点一：（1）肯定孙洪涛，谈自身努力、坚持兴趣和成功的关系。参考立意： ①越努力，越幸运;坚持兴趣，终得光亮，③自身努力与对兴趣的坚持是成功的基石。（2）肯定大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则：大学招生，选拨人才应公平，你靠学业，我凭特长，学业好的要，特长强的也要，在潜力面前，招生时，人人平等。如此，才不是扼杀人才，人才尽其能，何愁国家发展？参考立意： ①公平招生，能者上前，②自主招生体现更高层次的公平。③不拘一格选拨人才。（二）肯定观点二（1）认同会加剧歪邪思想和孩子负担，根源是家长的从众心理，所以不能盲从，别人的成功不能简单复制，要实事求是，因人而异。参考立意： ①理性看待怪才获肯定现象，②怪才获肯定恐加重孩子负担，③拒绝盲从，实事求是。（2）认同在招生过程中会出现不公平的现象，批判招生中出现的不公平现象，呼吁招生要公开透明。参考立意： ①拒绝暗箱操作，推行阳光招生，②自主招生应在阳光下进行，③自主招生“自主”应有界。（三）辩证分析，中和两种观点，辩证看待，为最佳。此现象有利有弊，利当弘扬，弊当规避，不能由于有弊就一棍子打死，因噎废食，畏葸不前。参考立意： ①扬长避短，迎招生春天，②自主招生应在发展中完善，③高考“自招”相得益彰。 二、参考立意 二类立意： 片面强调其中一个方面，言语过激，不客观，进而否定自主招生制度。写努力或坚持兴趣，没有扣住结果。 三类立意：（1）完全脱离材料谈“公平”“兴趣”“特长”等，（2）谈争议体现社会开放，（3）只写坚持。 三、立意角度 1.从国家政策角度，可以谈招生政策的公平原则，可以谈招生政策改革如何兼顾国家人才培养和考生、家庭的利益。这个比较宏观，学生不好把握。可以拟题为：“把牢公平，颖脱人才”“招生改革应兼顾国家、家庭、考生利益”…… 2.从高校招生角度，可以谈招生的公平原则，可以谈为国选材、培养什么类型人才的问题，可以谈执行国家招生政策透明化、遏制招生腐败的问题。可拟题为：“自主招生不可丢弃公平原则”“透明招生，遏制腐败”“为国选才须不拘一格”“自主招生须在阳光下进行”…… 3.从家庭角度，可以谈子女能力培养的问题，可以谈如何看待特长班、兴趣班。可拟题为：“捷径之路难进高校”“侥幸心理可能绞杀孩子”…… 4.从学生角度，可以谈如何适应高考招生改革和高考竞争，如何培养兴趣、特长，兴趣特长与常规学习的关系。可以