最新人教版八年级下数学《16.3_二次根式的加减1》课件.pptVIP

课堂小结 如何合并同类二次根式? * * * * 16.3 二次根式的加减(1) 二次根式计算、化简的结果符合什么要求？ （1）被开方数不含分母； （2）被开方数中不含能开得尽 方的因数或因式. 1、观察下列二次根式有什么共同特征： （1） …… 　　　　，　　　，　　　　　， （2） …… 　　　　　　，　　　，　　　　， （3） …… ，　　，　　　，　　　，　　　， 经过化简后，各根式被开方数相同。 下列根式又有什么共同特征？ 几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式. 同类二次根式： 类似于“同类项”。 判断同类二次根式的关键是什么？ (1)化成最简二次根式; (2)被开方数相同,根指数相同(都等于2). 2 9 = ( ) 2 4 3 2 + + = 2 4 2 3 2 2 + + = 2 4 18 8 + + 例： （化简） （逆用分配律） (合并同类二次根式） 如何合并同类二次根式? 与合并同类项类似,把同类二次根式的系数相加减,做为结果的系数,根号及根号内部都不变, 合并同类项： 合并同类二次根式： 6ab2+6ab3= 6ab+3ab=(6+3)ab=9ab 2 2 2 2 类比 迁移 感悟　　　 二次根式的加减法 注意:不是同类二次根式的二次根式 (如 与 )不能合并 问题： 现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板？ 7.5dm 5dm （化成最简二次根式） （分配律） ∴在这块木板上可以截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板． 比较二次根式的加减与整式的加减，你能得出什么结论？ 先化简,后合并 二次根式加减法的步骤： （3）合并同类二次根式。 一化 二找 三合并 （1）将每个二次根式化为最简二次根式； （2）找出其中的同类二次根式； 二次根式加减法的法则是什么？ 比较二次根式的加减与整式的加减，你能得出什么结论？ 二次根式的加减实质是合并同类二次根式； 整式的加减的实质是合并同类项． 下列计算哪些正确，哪些不正确？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ （不正确） （不正确） （不正确） （正确） （不正确） 练习1： Ｄ 先化简， 再合并 加减混合运算，应从左向右依次计算。 P13练习 1 、2 1、判断同类二次根式的关键是什么？ (1)化成最简二次根式， (2)被开方数相同,根指数相同(都等于2) 2、二次根式加减运算的步骤: （3）合并同类二次根式。 一化 二找 三合并 （1）将每个二次根式化为最简二次根式； （2）找出其中的同类二次根式； 归纳 二次根式的加减与整式的加减根据都是分配律，它们的运算实质也基本相同。 二次根式的加减即为对同类二次根式的合并。 先化为最简二次根式 把同类二次根式合并（合并系数）。 作业 ? 教材P15　习题16.3　 第1、2、3、5题 小结作业 只把系数相加减， 二次根式不变。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 *