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九大議題融入數學課程之實例 曾俊雄老師　數學學科中心 在 95 新課程綱要中總綱的「實施通則」提到：『將生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、永續發展、多元文化、消費者保護教育等重要議題宜納入相關課程中，以期讓學生在不同科目的脈絡中思考這些議題，已收相互啟發整合之效。』也提到這些材料宜適度融入相關科目教材之編選。 於是數學學科中心在95學年度普通高級中學新課程教學資源研發小組的實施計畫被賦予研發或蒐集重要議題（生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、永續發展、多元文化、消費者保護教育及海洋教育）融入數學課程之實例。 就數學方面來看，許多議題不一定能融入數學課程，也不一定需要將所有議題都融入數學課程，創造不自然的例題，或為了湊數而提供太過膚淺或牽強的例子亦並不合適。 我們目前提供一種模式就是藉由講解生活化試題，以這些題目為連結點與這九大議題產生聯繫。對上數學課的老師而言，除了說笑話解悶外也可移花接木來個理性與感性，談談這九大議題的內涵或精神，或以小故事，或以老師們個人的認知、經驗來實施。讓數學從科學的角度切入，由數據的顯示讓學生體會，並進一步能思辯、省思最後能關懷與實踐。 當然接著面對的問題是生活化的試題哪裡尋？近年來不管是學測或是指考有越來越多的情境題結合生活或整合不同領域，也帶動各種書籍中生活化試題量的增加，題材是不少的。而一件更重要的事情是我們自己對這些議題了解多少？內涵為何？精神為何？何處尋找相關資訊？畢竟身為老師的我們若對這些主題多一了解，則容易在課堂中旁徵博引，隨機逗教。 舉一些例子說明 主題：環保 假設每人每天產生的垃圾量，相當於長、寬、高各為20公分的正立方體。假設我們的人口以二千一百萬計，而暫時把一日的垃圾全堆放在一操場上，成為長100公尺，寬20公尺的長方體垃圾山。若一層樓的高以3公尺計，則此垃圾山有多少層樓高？(A) 不到8層樓高，(B)8層樓至16層樓之間，(C) 16層樓至24層樓之間，(D) 24層樓至32層樓之間，(E) 超過32層樓高。 說明： (1) 透過此題可讓學生深刻體會垃圾減量的重要，可將環境與永續發展教育的議題融入。 (2) 相關網站： 環境與永續發展教育種子教師研習網站 HYPERLINK .tw/seed/index.htm .tw/seed/index.htm 空氣品質會受到污染物排放量及大氣擴散等因素的影響。某一機構為瞭解一特定地區的空氣品質，連續二十八天蒐集了該地區早上的平均風速及空氣中某特定氧化物的最大濃度。再繪製這二十八筆資料的散布圖（見下圖），現根據該圖，可知(1)此筆資料中，該氧化物最大濃度的標準差大於15　(2)此筆資料中，該氧化物最大濃度的中位數為15　(3)此筆資料中，平均風速的中位數介於45與50間　(4)若以最小平方法決定數據集中直線趨勢的直線，則該直線的斜率小於0 說明：可將環境與永續發展教育的議題融入。 主題：衛生 下圖為臺灣SARS疫情病例累計趨勢統計圖（3月31日到5月31日）：從4月22日到5月14日共23天的每日平均新增病例數，最接近下列哪一個值？(1) 11　(2) 14　(3) 17　(4) 20　(5) 23 說明： 此題可傳達：從SARS危機中，我們是否體認到──環境，其實就是健康？國家推行各種建設時，應朝著所謂永續發展方向前進。可將環境與永續發展教育的議題融入。 主題：卡奴，存款與借貸 卡奴借錢，設年利率為12.5?，若依複利計算，則至少要多少年(取整數年數)，本利和才會超過本金的2倍。(log2 =0.301，log3=0.477) 假設定期存款的年利率為6%，每四個月為一期，複利計息，李先生存進10,000元，言明定期5年。是利用下面的部分常用對數表，求期滿後的本利和。 “ 1000萬保險”計劃 , 投保人每兩個月付保費6000元 , 30年期滿可領回1000萬 , 若依每兩個月2.4%固定利率 , 以複利計算 , 試估計期滿時 , 該公司可獲利若干?(A)介於100萬與200萬之間(B) 介於200萬與300萬之間(C) 介於300萬與400萬之間(D) 介於400萬與500萬之間(E)超過500萬。 說明： (1)可將消費者保護教育的議題融入甚至因卡債問題引發自殺可引入生命教育的議題。 (2)相關網站： 行政院消費者保護委員會.tw/ 中華民國消費者文教基金會.tw/ 以下集結一些生活化試題，供大家參考，希望數學老師們發揮『有關係拉關係，沒關係找關係』的精神。讓學生在數學課中亦能感受到九大議題的精神與內涵。同時也希望數學老師們能提供各種可行的方法，能將這九大議題融入數學課程。 樂透 台北銀行最早發行的樂透彩（俗稱小樂透）的玩法是「42選6」：購買者從01～42中任選六個號碼，當這六個號