化学人教版九年级上册《二氧化碳与一氧化碳》教学设计.docVIP

《第六单元 课题3 二氧化碳与一氧化碳》教学设计 实验中学 王作友 教学设计 一、教材的地位和作用 本单元是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，本节课的知识体系既能联系到碳单质，又学习到了碳酸和碳酸钙等化合物知识，同时为以后的学习打下基础。所以本课题内容是本单元内容的核心和纽带。本节教材总体来说难度不大，许多知识学生比较熟悉，也比较感兴趣，因此，教师的主要任务是引导学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养水平。 CO2 在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。它是我们继学习氧气后第二次系统学习到物质的性质。CO2 与人类的生存和社会的发展关系密切，让学生从中能体会到学习化学的重要性，养成学以致用的习惯，通过 CO2 的学习为学生提供了丰富、生动的感性知识，有利于学生形成化合、分解等最基本的化学概念。本节课的实验探究活动,取材方便,操作简单,现象直观。 二、教学目标 【知识与技能】 知道CO2的主要性质和用途，并能举例说明。 【过程与方法】 1.通过实验探究CO2的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程，体会合理的假设对探究的重要性，尝试根据实验现象提出有意义的问题。 2.经历对实验现象进行分析、判断、推理，得出正确结论的过程。 【情感态度与价值观】 通过实验探究，亲自参与到探究过程中，增强学习化学的兴