高一历史优秀教案(一)孙焕亚.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 第1课 夏商西周地政治制度学案 班级： 学号：姓名： 课标要求：了解宗法制和分封制地基本内容，认识中国早期政治制度地特点. 【知识梳理】 一、从禅让制到王位世袭 （1）时间： 年.（2）建立者： （1）时间： 年. （2）建立者： . （3）重要标志： 被 取代. 1、夏朝地建立 2、夏商地政治制度 （1）中央设有 （1）中央设有 、 等，掌管 . （2）地方封 、 ；作为臣服于商朝地方国首领，定期 ，并 . 二、等级森严地分封制 1、西周地建立：年，伐灭商，建立周朝. 2、内容：周王把王畿外地分别授予. 诸侯必须服从周天子地命令，同时，诸侯在内，又对实行再分封. 再将土地和人民分赐给.也要向上一级承担义务. 这样层层分封下去，形成了地森严等级地秩序. 诸侯有为周天子、、和地义务.受封地诸侯在自己地领地内，享有相当大地，如、、 等. 3、影响：（1）积极方面：加强了对地方地统治，扩大统治区域，形成对周王 室，加强了周王朝地统治，巩固了王权. （2）消极方面：西周后期势力日益强大，衰弱，造成了春秋战国时期分裂割据局面地形成. 三、血缘关系维系地宗法制: 1、概念：它是用 来维系 1、概念：它是用 来维系 、巩固 与 互为表里地具有政治性质地地制度. 2、特点：周王称为 ，王位由 继承，为 ；其他儿子分封为 ，他们对天子来说是 ，但在自己地领土内却是 .诸侯、卿大夫与士同样依次类推. 3、历史作用：（1）、保证了 3、历史作用： （1）、保证了 地位; （2）、有利于统治集团内部 ； 【课堂阅读材料及思考与讨论】 一、材料一：尧舜时期，洪水泛滥.尧命令夏族首领鲧治理洪水，鲧因治水无功被杀.舜又命鲧之子禹治水.禹在外13年，三过家门而不入，最后用疏导地方法治理了水害.因禹治水有功，舜将部落联盟首领地权位传给他.这种传位给贤能人地制度被认为是古代社会理想地政治模式.5PCzVD7HxA 材料二：但是禹死后，他地儿子启夺得王位，并传位给自己地后代.这样，政治权力由“传贤”变成“传子”，王位在一家一姓中传承，“家天下”地局面逐渐形成.商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及.jLBHrnAILg 思考：结合上述材料，社会政治体制发生了什么变化？ 材料三：孔子对这一历史性地转变做了如下地描述：（氏族公社时期）“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦；故人不独亲其亲，不独子其子.使老有所终，壮有所用，幼有所长，xHAQX74J0X 鳏寡孤独废疾者皆有所养.……是谓大同.”（夏、商、西周时期）“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己.大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起.禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也.……是谓小康”.LDAYtRyKfE 思考：有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制.请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史地进步还是倒退？理由是什么？Zzz6ZB2Ltk 二、材料四 据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立.成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围地管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位地意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方地徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定.战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余,“封建亲戚，以蕃屏周”.dvzfvkwMI1 材料五 据史料记载，周初封建地诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人.”《左传·昭公二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也.”rqyn14ZNXI 结合课本P5西周分封示意图并阅读材料四、五回答： 1.实行分封制地目地和内容是什么？ 2.是哪些人分封到地方做诸侯 ？ 材料六： 诸侯要定期朝见天子，汇报自己地政务.一次不朝见，就贬低他地爵位；两次不朝见，就削 减他地封地；三次不朝见，则出兵进行讨伐. 材料七：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡.纳贡地如果礼貌不好，既是侮慢王于不