人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元第三课《当危险发生的时候》说课课件.pptVIP

吉安县城关一小 周长明 说【教学目标和重难点】 教学目标： 1、情感、态度目标:懂得生命的重要性，知道珍惜生命。 2、能力目标:详细了解对火灾的处理方法,知道当危险发生的 时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 3、知识目标：学习消防知识和自救知识。 根据以上目标我制定本课的重难点是： 1、学会拨打“119”，当危险发生的时候能够机智、勇敢，不 慌张，不蛮干。 2、模拟演练，灵活应对火情，学会火灾逃生的常用方法，提 高自救能力。 说【教学准备】 教师方面：电话、多媒体课件以及关于火灾资料的视频等。 学生方面：自己查找资料，调查火灾中逃 生的方法。 说【教法】 　　　　 　　 1、创造条件让学生积极查找资料，调查火灾中逃生的方法。让学生体验社会生活，在理解和感悟中获得经验，受到教育。 　　 2、我以学生的生活现实为基础，结合学生现实生活中实际存在的问题，努力调动和利用学生已有的生活经验，共同探究学习主题并不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，懂得生命的重要性，知道珍惜生命。 　　 3、我充分运用电教手段，加强直观性，通过声音、图片、视频的有机结合，创设一定的情境，激发学生学习兴趣，从而促使学生把“知”转化为“行”。 　　 4、我以体验式学习为主要形式进行教学，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟危险，获得对火灾的真实感受，同时让学生在活动中探究，在探究中发现问题和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 说【学法】 1、指导学生在具体的生活情景中发现问题、提出问题、解决问题，并在这一学习的过程，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。 2、指导学生用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学习活动，让学生通过自主探索，进入角色体验，激发学生积极主动参与探索的兴趣。 说【教学过程】 案例再现，创设情境 故事导入，活动释疑 模拟演练，解决问题? 补充延伸，升华主题 1、案例再现，创设情境 2、故事导入，活动释疑 交流调查资料 1、绳索自救法 2、匍匐前进法 3、毛巾捂鼻法 4、棉被护身法 5、毛毯隔火法 6、被单拧结法 7、跳楼求生法 8、管线下滑法 9、竹竿插地法 10、攀爬避火法 11.楼梯转移法 12、卫生间避难法 13、火场呼救法 14、逆风疏散法 15、“搭桥”逃生法 3、模拟演练? 解决问题 冬冬逃生 敬请各位专家和同仁的指导 * * 说【教学目标和重难点】 说【教学准备】 说【教法】 说【学法】 说【教学过程】 说【教材】 《当危险发生的时候》 本节课是第一课时，主要围绕四大块设计。一是案例再现，创设情境：让学生懂得生命的重要性，知道珍惜生命。二是故事导入，活动释疑：让学生学习消防知识和自救知识，详细了解对火灾的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。三是模拟演练，解决问题：让学生在全员的参与中直接体验，获得真实的感受。四是补充延伸，升华主题：通过观看灭火方法的灯片和视频，让学生了解更为全面的安全知识。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大。 说【教材】 　 冬冬家住在5楼。一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家写作业。写着写着，他突然闻到一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。他该怎么办呢？让我们来帮帮冬冬吧。 打119该说些什么(短时间内说清楚） 我住在 我家的电话是 起火的原因可能是 火势 活动释疑 触目惊心的数字 2002年，全国共发生火灾事故（不含森林、草原等火灾）217223起，死亡1821人，比往年同期增加40069起。其中，许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。 阅读了解 将鲜艳的衣服或塑料布用棍子挑在窗外，可让人及时发现你。 活动释疑 趴在地上匍匐前进或者把湿毛巾捂在嘴上可防止烟呛。 活动释疑 把湿衣服或者湿毛巾被披在身上，可防止烧伤。 怎样防止烧伤呢？ 活动释疑 盖上油锅，热油就会与大量氧气隔绝，火自然就被灭掉。 赶快脱掉衣服或在地上打滚将火压灭。 4、补充延伸，升华主题 用干粉灭火器灭火 用右手握着压把,提 着灭火器到距火源 两米左右的上风处。 除掉铅封， 拔出保险