化学人教版九年级上册生活化燃烧和灭火(第2课时)教学设计 .docVIP

课 题 第七单元 燃料及其利用 课题1燃烧和灭火（第2课时） 韶关市第九中学 朱丽然 教学用具 化学实验生活化，多媒体 教 学 目 标 知识 技能 (1)认识灭火的原理。?(2)了解易燃物和易爆物的安全知识。? 过程 方法 (1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。?(2)学习运用生活中的用品主动探究的方法，设计实验。? 情感 态度 (1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。?(2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。? 教学重点 1、认识灭火的原理。?2、了解易燃物和易爆物的安全知识。 教学难点 1、理解灭火原理，并且能运用解决相关的问题。?2、培养学生运用生活中的用品进行实验探究的能力。? 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 二、灭火的原理和方法 设置情境复习知识引入新课 【播放】一段用水灭油着火的视频。引入如何正确灭油着火及灭火的原理。 【复习提问】燃烧的条件是必须同时具备，那么如果我们破坏其中之一呢？ 【追问】结合所学知识及生活经验你能用什么方法将一只燃着的蜡烛熄灭呢？ 【老师】请大家思考上述不同的方法中蕴含着怎样的化学原理？它们为何能让火焰熄灭呢？ 【老师】下面的方法运用了哪些灭火原理？多媒体展示：炒菜时油锅着火、高压水枪灭火、燃气炉着火三幅画面。 【实验探究】为了深入理解灭火的原理，请同学们利用生活中的用品，进行三只蜡烛燃烧的实验探究，并且记录现象及进行分析。 现象 灭火原理 罩上一次性杯的蜡烛 放空气中的蜡烛 放醋酸与纯碱粉的蜡烛 实验探究二 2、阅读教材P131表7-2，了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。运用生活用品仿照模拟设计灭火器。 有关于火灾的安全知识 【火灾模拟实验】：点燃高低不同的两支蜡烛，然后用烧杯罩住。 请猜想哪支先灭？如果我们把实验中的烧杯看作是着了火的房间，这个实验就成了火灾模拟实验，实验的结果对我们在火灾中自救有何启示呢？ 观看录像并思考问题 交流发言 【学生】学生思考方法中存在的共性，总结出灭火的原理。 学生讨论，回答问题 分析讨论 学生进行实验 分析讨论 学生进行实验 记录现象，分析讨论 学生进行实验 记录现象，分析讨论 学生讨论，回答问题 创设情境激发学习兴趣，复习旧知，体会化学与人类的关系 让学生感受错误灭火的危险加强安全知识教育 通过创设情境让学生运用生活中灭火的方法分析总结出灭火的原理 呼应视频，正确处理油锅着火的方法和原理。对所学知识当场反馈。巩固所学。 学习运用生活中的用品主动探究的方法，设计实验，利用化学 知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。? 实验探究加深对灭火方法和原理的认识，进一步巩固所学知识，并且将其运用到生活实践中 通过创设情境让学生 增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施 三、易燃易爆物的安全知识 【自学】阅读教材P132～133.思考下列问题： 1.爆炸引起的原因： 【观察】视频实验7-3并进行分析，填写下列表格： 【提问】燃烧的剧烈程度跟哪些因素有关 自学归纳 【引言】可燃物的在一定空间的急剧燃烧有可能发生爆炸，为了预防危险的发生，我们必须掌握一些安全常识 【指导阅读】P133资料 【投影】展示图标 【收获】 【作业】 讨论交流 讨论进行猜想与假设 1.与氧气的浓度有关 2.与物质的接触面积有关 3.与可燃物的性质 对照燃烧条件设计对比实验验证猜想 讨论与交流：了解生活中常见易燃物和易爆物的安全知识，认识一些与燃烧和爆炸有关的图标 回答 反思 培养学生的自学能力及归纳能力 通过本环节的设计，激发学生探究性学习的热情，培养他们设计对比实验的能力，并善于运用所学知识解决实际问题 了解易燃物和易爆物的安全知识，对学生进行安全教育。 利用习题培养学生运用所学知识的能力。 【板书设计】 课题1 燃烧和灭火（第2课时） 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 二、灭火的原理 隔绝氧气(或空气) 降温到可燃物的着火点以下 促进可燃物燃烧的原理有：1. 增大氧气浓度 2. 增大可燃物与氧气的接触面积 三、易燃物和易爆物的安全知识 教 学 反 思