《大禹治水》教学设计三则.docVIP

《大禹治水》教学设计三则 《大禹治水》教学设计之一 一、读课题　　　　今天我们学习“大禹治水”，这儿的水指的是什么水？见过洪水吗？（播放洪水录象片段）　　　　觉得这洪水怎么样？　　　　根据学生回答教师相机点评：来势汹汹让人胆战心惊所以说洪水猛兽。　　　　有几个词，你们会读吗？　　　　出示词语：淹没冲倒无家可归　　　　指名读词语　　　　能用上这几个词，说说洪水带带的灾难吗？二、教师导语过渡：　　　　传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上爬下，日子过的很悲惨。大禹见到这样的洪水，会怎么想？　　　　出示句子：禹下决心要治理洪水。　　　　治洪水可不是简单的事，大禹会怎么做？　　　　先来看看大禹先做的事，出示句子（---吃尽了千辛万苦-----）　　　　男生读。　　　　1、看图片，理解“水流”和“地形”。　　　　2、有一个词讲大禹爬过的山特别多，趟过的河特别多，是哪个词？读“千山万水”；看图片，语言渲染，指导读好词语，相机评价中提升：太少了，还不够多，很多----?　　　　3、这其中的每一座山，大禹都爬过；这其中的每一条河，大禹都趟过，这就叫“走遍”。大禹会遇到那些困难呢，猜一猜：　　　　4、老师再给大家补充一些：教师讲述-----（大禹的指甲被泡烂）　　　　5、大禹吃的苦读吗？哪个词？读