保教结合操作手册-上海学前教育网.PPTVIP

城市花园幼儿园 与课程实施的关系 1、构建“每日五分钟——每周一自评——两周一培训——每月一分享”的《保教结合操作手册》运作模式 （1）调整周日计划、每日五分钟保教人员碰头会记录，增强保教结合的主动意识。 （2）扩大每日五分钟参与人员范围，注重问题解决与人员协调。 （3）推出“保教结合实施情况记录”，促进实践反思与行为创新。 城市花园幼儿园 与课程实施的关系 2、层层细化课程实施指引，将“保教结合”无痕融入，巧妙实现从课程文本到实践的有效转换。 （1）调整课程实施方案，凸显保教结合理念。 （2）提炼四类活动的保教内涵，促进保教人员的行为自觉。 （3）完善“保教结合实施切入点及策略”，实现理念到实践的有效转换。 周计划 “每日五分钟” 保教小贴士 积累保教结合课例、案例 班级计划 城市花园幼儿园 保教结合操作手册 课程组织与实施 城市花园幼儿园 手册带给我们什么 2、“保教结合”操作层面的提升 （2）《保教结合操作手册》的编制与施行带来保教人员实践水平的提高 实践行为操作手册的吻合度提高 观察与解读幼儿行为的能力提高 设计与实施保教结合活动的能力提高 保教结合实施环境创设的能力提高 城市花园幼儿园 手册带给我们什么 3、初步构建以“园长”为核心的课程领导运作机制 “园长是课程管理的第一责任人” 城市花园幼儿园 手册带给我们什么 3、初步构建以“园长”为核心的课程领导运作机制 （1）以“提升保教结合实践能力”为核心的指导落到实处 （2）以“反馈完善保教结合实践”为目的的评价初步构建 未来思考 城市花园幼儿园 1、内容研究上的进一步深化与细化。力求将生活、游戏、学习与运动等四大版块的保教理念更具体细化，寻求依据、形成标准，使其操作性更强 2、园内课程团队的进一步聚合。进一步加强以园长为核心的课程人力资源建设，形成紧密的园内课程共同体。 3、评价机制的进一步调整。进一步梳理不同评价主体的评价要素及指标，真实地体现幼儿园各个班级保教结合实践的真实水平。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 这里放一张园长和各位老师研讨的照片 * * 保教结合行动中的课程领导力提升 —基于《幼儿园一日活动中保教结合操作手册的编制与施行的研究》 城市花园幼儿园 * 城市花园幼儿园 03 6 年办园 160 在园幼儿 个班级 城市花园幼儿园 课题 《一日活动中保教结合操作手册编制与施行的研究》 上海市提升中小学（幼儿园）学校课程领导力的行动研究 子项目 城市花园幼儿园 我们为什么要编制《保教结合操作手册》？ 1 2 我们如何编制《保教结合操作手册》？ 3 我们如何保障《保教结合操作手册》的施行？ 4 《保教结合操作手册》的使用与促进幼儿园课程实施的关系？ 《保教结合操作手册》的编制与施行带给我们什么？ 5 城市花园幼儿园 1、选择“保教结合”作为切入点是基于我们对园本课程实施要求的内涵解析。 为何编制？ 城市花园幼儿园 积极实施《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育指南》等文件指导下的国家课程体系 注重挖掘园内外教育资源，“尊重意愿、满足需要、基于经验、注重体验” 努力构建以“在游戏中成长”为特色的课程园本化活动方案 确定了三个基本要求：全人性、全日性、全园性 城市花园幼儿园 课程实施要求 目标 内容/载体 资源支持 全人：全面发展 全日：一日活动 全园：全员参与 全园参与下的一日活动中保教结合行动研究 城市花园幼儿园 1、选择“保教结合”作为切入点是基于我们对园本课程实施要求的内涵解析。 为何编制？ 2、立足于一日活动中保教结合实践研究的价值 城市花园幼儿园 1、有助于进一步落实“优质保教”办园理念 始终坚持贯彻“保育与教育相结合”的原则 提出“优质保教每一刻”的办园理念 强化教师、保育员在课程实施中的保教结合意识 教师与保育员的协作与沟通有限 保教结合在课程实施中需要加强 相关的管理与培训机制有待完善 城市花园幼儿园 2、有助于突破“保教结合”的实践难点 “健康”是幼儿园教育的首要内容，强调“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置”。 （1）已形成一定的操作性成果，但保教结合的程度尚浅。 （2）实践研究结果泛化，缺乏年龄针对性。 （3）研究方法以案例分析或经验总结为主，有待进一步系统分析及理论提炼。 3、有助于进一步优化课程实施方式，提升课程实施质量 城市花园幼儿园 在课程实施过程中加强对保教结合理念的渗透与阐释，使“保教结合”逐渐成为保教人员的自觉行动，落实于幼儿一日活动的各个环节之中，真正从幼儿身心发展的角度，主动选择科学有效的支持方式，从而提升课程实施的质量。 城市花园幼儿园 如何编制？ 1、确立研究目标 重新解读课程改革背景下“保教结合”的